游高粱桥记 袁中道 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
游高粱桥记
袁中道
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1了解袁宏道、袁中道的有关文学知识。
2、掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语
过程与方法：
3、学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。
情感态度和价值观：
4、学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。
2学情分析
学生的文言功底还比较差，因此对文言知识还是要强化，不论在前面的词句理解上要加强，而且在后面的内容分析上也要注重。在景色的描写上一方面要学会抓住特征运用比喻手法来写，另一方面要学会景色与自己的境遇相融合的。21教育网
3重点难点
掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语
学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。
4教学过程
由文学史“公安派”三袁的成就来引导，并且提出不同作者由于心境不同面对同一景色写出不同作品，自然由前面的袁宏道的《游高梁桥记》引到袁中道的《游高梁桥记》
1、读课文，熟悉内容（老师范读，学生自由读）
1、读课文，熟悉内容
读准下列加点字。
羸马
微泮
飚风
舛
邸
砾砾
噫
貂帽
餬
烟霾
着重裘
2、自己对照注释试译文章，不懂的组内交流解决
3、牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上
谭锋甫畅
着重裘以敌之
而犹不能堪
苟非大不得已
而仆仆于是
书之所以志予之嗜进而无耻
2、翻译下列句子
（1）杨柳尚未抽条，冰未泮。
（2）冻枝落，古木号，乱石击。
（3）屡求而不获，其效亦可睹矣。
(4)予以问予，予不能解矣。
4、品读课文
问题探究
（1）、你从作者的描写中看到了哪些景物？
（2）、作者是怀着怎样的心情去描写这些景物的？造成他这种情感的原因是什么？
5、探究文章主旨（学生合作探究并且展示交流）
6、写法归纳：（学生探究交流展示）
7、达标测评
1、给加横线字注音：
鳞鬣（
）窈窕（
）缙绅（
）喧嚣怒诟（
）飚(
)风
着(
)重裘
舛(
)
餬（
）口
烟霾(
)
2、解释字词句：
1）春盛：
2）且夫贵人所以不得已而居是者：
3）书之所以志予之嗜进而无耻
4）以为戏具：
5）、需掌握的虚词：
朝夕设色以娱游人
茗饮以为酒
以人物之往来，以为戏具
皆相视以为笑
着重裘以敌之
予以问予
西山之在几席者
鱼鸟之飞沉
忽而下，与之语
流急而清
而西山之在几席者
而奔走烟霾沙尘之乡
6）袁中道字
，湖广公安（今属湖北）人。与兄
弟
并称三袁，同以
派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量纪游诗文，有《
》。21世纪教育网版权所有
8、拓展延伸
假如你是袁中道，出游高梁桥时风和日丽，又会看到什么样的景色，请你展开丰富的想象，用自己的语言描绘出来。21cnjy.com
9、作业、完成拓展延伸并且预习下一节课。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网