游记小品两篇 教学设计

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游记小品两篇
教学设计
1教学目标
积累掌握重点文言字词
学习和借鉴作者从不同角度描写景物的方法。
比较体会作者的情感。
2学情分析
八年级学生理解文言文已经有一定的基础，在此基础上让学生体会写文章是”言为心声“，是表达自己情感的一种途径。21世纪教育网版权所有
3重点难点
目标1、2
目标3
4教学过程
第一学时
活动1【导入】游记小品两篇
一切景语皆情语，写景类的文章，往往是作者借景诉说心中的情，心情不一，则同景有异。今天，我们就来学习袁氏兄弟的同名游记《游高梁桥记》。21教育网
活动2【活动】游记小品两篇
一、作者简介
袁宏道（1568—1610）明代文学家，字中郎，号石公，湖广公安人，与兄袁宗道、弟袁中道并称”公安三袁“是公安派的创始者。21cnjy.com
袁中道（1570—1623）字小修，著有《珂雪斋集》。
二、朗读感知
1、自读课文，结合注释和工具书读准字音，解决生字词。
2、朗读课文，读流利通顺。
三、疏通文意
1结合注释和工具书自行疏通文意，画出不懂得地方，小组交流。
2、师生共同解决疑难。
活动3【作业】游记小品两篇
1、熟读课文
2、归纳总结本课重点字词。
第二学时
活动1【导入】游记小品两篇
复习提问重点字词导入。
活动2【活动】游记小品两篇
朗读体会作者的感情：
1、兄弟二人同是游高梁桥，又写了哪些同样的景物？
2、两人所展现的景物特点一样吗？画出两文中相应的写景句子。
3、为什么两人笔下的高粱桥会大相径庭？
活动3【活动】游记小品两篇
拓展探究：两篇游记与柳宗元的《小石潭记》在写法上有何异同？
活动4【作业】游记小品两篇
背诵两篇游记中的写景和议论语段。
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