读书八得 教学设计 (1)

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读书八得
教学设计
1教学目标
1．了解有关文学常识，体会文中生动的词语和优美深刻的语句，提高整体感知能力。
2．理解文章每一段的含义，从中体会读书的乐趣。以师生讨论为主，努力发挥学生的学习主动性。
3．指导学生联系自己的读书经历，养成良好的读书习惯。21教育网
2重点难点
1.在反复朗读课文的基础上，准确地理解文中一些语句的真正涵义。
2.理解重点语句在文中的涵义。
3教学方法
自读感悟法
4教学过程
一、指导学生先学
1.同学们将书翻到145页，先默读课文。
2.在默读的过程中，划出你以为比较难懂的句子。21cnjy.com
巡视指导，发现问题，及时点评。
本文向我们阐述了作者对读书的八种心得和体会，从思索的角度来谈，先提出问题，再经过比喻论证，还从思索的对象书来谈，建议我们要读有利于思索的好书等。最后，希望、呼吁我们对所读之书要思索。从而，在读书与思索的相比中，作者认为思索比读书更重要。这也就是本文的关键。
二、学生先学，教师巡视
1.作者及其作品：朱苏进，1953年生于南京，16岁从军。1977年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创作室主任，为中国作家协会理事。成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。《凝眸》，中篇小说，1984，获当年全国最佳中篇小说奖。《绝望中诞生》，中篇小说，1989，获当年全国最佳中篇小说奖。《接近于无限透明》，中篇小说集，1993，获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。
2.熟读课文，学习生字词。
储量chǔ沮丧jǔ拾人余唾tuò不可遏制è
窃读qiè　炒菜chǎo锅勺sháo踮起脚diǎn
倾盆大雨qīnɡ屋檐yán　支撑chēnɡ
目的地dì　　暂时zàn　贪婪lán
3.重点词义：
不可遏制：不能够制止或控制。
拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论、见解。
4.熟读课文作者读书有哪八得？学生从课文中找出来。
5.“一个教授问他的学生，今天你做什么？学生的回答是：读书。教授又问：明天做什么？学生的回答仍然是：出示目标，指导学生朗读目标，明确学习任务。
老师要求，掌握先学方法。
三、检查学生先学效果
四、学生讨论、更正，教师点拨
1.本文与《孔孟论学习》就学与思的关系有什么不同？(《孔孟论学习》中学与思的关系是：学而不思则罔，思而不学则殆。它强调学与思是一种矛盾和它们是平衡的。而本文则提出了读书是花朵，思索是果实的观点，认为思索比学习更重要。)
2.《论读书》和《读书八得》共同的主要表达特色是什么？(《论读书》和《读书八得》共同的主要表达特色是以格言式句子为主。)
五、当堂练习
完成练习册相关习题
板书设计：
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德
书犹药也，善读之可以医愚。——【西汉】刘向
读书破万卷，下笔如有神。——【唐】杜甫21世纪教育网版权所有
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