读书的三种姿势 教学设计 (3)

读书的三种姿势
教学设计
1教学目标
1、了解有关作者孙绍振的文学常识
2、积累文中生动的词语
3、理解文章主旨、明白读书三种姿势联系的三种读书态度
4、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法
2学情分析
八年级学生已经具备了良好的阅读能力，但是由于课程比较多，课时作业较重，因此很少有时间阅读一些课外书籍。学生好的阅读习惯还需教师有意的去培养。通过本课的学习，使学生认识到读书的魅力，养成好的阅读习惯，爱上读书。
3重点难点
1、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法
2、本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课。
同学们，我们都知道，书籍是人类进步的阶梯，古语说：书中自有黄金屋，开卷有益等，知识改变人生。读一本好书，就是与一个高尚的人对话。那么我们应该读怎样的书呢？如果读一本好书，你会用什么样的姿势阅读？让我们看看作家孙绍振的三种读书姿势。
活动2【讲授】二、作者介绍　
孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。
活动3【活动】三、初读课文，掌握字词　
1、生字
消遣qiǎn缥缈piāo
miǎo慑于shè一丝不苟gǒu
心无旁骛wù正襟危坐jīn
似的shì囊括náng
2、词语
不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
消遣：①设法度过闲散时间：冬夜长，做针线消遣｜饮酒赏月，消遣时光。②捉弄；戏耍：看我消遣他则个。
领悟：理解领会。
天赋：个人生来所具有的生理特点。个人大脑的生理结构和禀赋的某些差别，是后天才智发展的物质基础。但人的聪明才智只能通过后天的社会实践才能真正形成。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
不约而同：约：相约。事先没有约定而相互一致。
一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
有口无心：嘴上说了，心里可没那样想。指不是有心说的。
虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
缥缈：①高远隐约貌。②随风飘扬；随水浮流。③形容声音清越悠扬。④虚浮；渺茫。⑤峰名。
囊括：全包罗在里面。
慑于：有所畏惧而丧失勇气。
活动4【讲授】四、整体感知　
（一）文章主旨
课文把读书分为躺、坐、站三种象征性造型。其实，这也是读者作为思考着的主体在场的不同姿态：休闲、静思、批判。人之为人的第一次自我肯定，就是站立。躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。这种姿势的读，是互动式的，也是批判式的。
（二）文章思路
课文从三方面写读书不同姿态：躺，是一种休闲的在场姿态。坐，是一种凝神静思的姿态。跟躺相比，坐有一种强制自己心无旁骛的意味。站，是一种自我确证的造型，人之为人的第一次自我肯定，就是站立。躺着读书是读闲书，坐着读书才算进入状态，站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。
（三）写作特点
孙绍振散文话语的最大风格，自然是幽默。在我看来，所谓“歪理歪推，将谬导谬，在荒谬中见深刻”，并非其幽默的突出艺术特色；虽然，他有着很强的理论自觉。善于歪理歪推，追求“片面的深刻”的人，至少还有一位钱钟书。孙绍振所关注的范畴似乎介于二者之间，“追求生活溶解在心灵中的秘密”，他仍然从现实的生活出发。因而，世俗琐事每每触动他的情思，一有所感，他便诉诸笔端。他的散文有许多篇章都是建立在个人经历的基础之上。
活动5【活动】五、问题探究　
（一）《读书的三种姿势》讲了哪几种读书的态度和方法 主要讲哪一种 《孔孟论学习》中哪些名言可与之相应
1、消遣性地躺着读；2、刻苦钻研坐着读；3、批判性地站着读。主要是第3种。相应名言有“专心致志”“不如无《书》”“与古人谋”“学思关系”“乐之者”等条。
（二）鲁、孙两文说读书，表达上有何特点
化抽象的说理为感性鲜活的表达，别致、风趣、生动、形象。
活动6【活动】六、课堂小结　
1、这节课你都学到了哪些生字生词？和同桌交流一下
2、通过这节课的学习，你觉得在阅读中应该养成什么样的好习惯？分小组交流讨论。
活动7【作业】七、布置作业　
1、课后练习。
2、写一段文字，谈一下你对读书的姿势在阅读中