读书杂谈 教学设计 (4)

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读书杂谈
教学设计
1教学目标
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。
2、深入理解比喻论证及其作用；结合课文的学习了解演讲稿的特点。
3、拓展延伸，培养创新能力及良好的读书习惯。
2重点难点
教学重点：理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。
难点：理解比喻论证及其作用，结合课文的学习了解演讲稿的特点。
3教学过程
一、
导入新课
教师：书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、教育家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。（出示课题作者）21世纪教育网版权所有
二、
作家作品简介
作家作品知识口诀：
鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。
生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。
《呐喊》《彷徨》小说集，《朝花夕拾》散文集
。
散文诗集
有《野草》，《且介亭杂文》杂文集。
三、字词积累
嗜好（
shì）
无聊（liáo）余暇（xiá）赢钱（yíng）
嗜好：特别的爱好。无聊：由于清闲而烦闷。
四、学习新课
（一）
出示学习目标（见教学目标）
（二）
出示演讲词的特点
（三）
问题探究
学生速读课文，然后分组讨论，合作探究
1、演讲的原因和主题是什么？
——原因是知用中学的先生们希望我来演讲一回。主题是随便谈谈读书
2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？
种
类
特点
职业的读书
功利性
强迫性
嗜好的读书
自由性
趣味性
3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书？
——我们在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。
学以致用
有人说职业的读书有些苦痛，而嗜好的读书完全符合自己的兴趣，很自由，很轻松，所以决定放弃前者，专门去读自己喜欢的书，请结合第四自然段鲁迅先生的观点谈一谈.
学生思考后回答。
想一想
本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。
课文小结
本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益处，最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生动。文章观点鲜明，条理清楚。内容符合演讲者和听众的身份。语言通俗，自然，亲切，口语化。
五、拓展延伸
1、仿写例句
例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
好书是————，让人————。
好书是————，让人————。
2、拟写标语
请你为我校图书阅览室拟写一条恰当的标语。
六、布置作业
课外练笔：
以读书为话题,写一篇演讲词,要考虑到演讲词的特点。
学生齐读名言。
学生自己搜集、整理、回答，学生回答出鲁迅的相关情况。
朗读课文学生速读课文，然后分组讨论，合作探究
体会诵读中的语气、情感。
在听、读中整体感知。
读课文，思考参与讨论。
朗读课文。
小组内分段朗读课文，结合第四自然段鲁迅先生的观点谈一谈.
找出来并体会其作用。
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