11 再塑生命的人 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
再塑生命的人
海伦凯勒
01
初级版
数字“9”
02
增强版
字母“H”
03
究极版
汉字“塑”
【导入】请同学们同学们两两组合，一名同学闭上眼睛，塞住耳朵，另一名同学在其手上书写，让其辨认。
大家觉得，用手“听”话容易吗？
预习检测
攫 衡量 绽放 吞噬 稚气 搁置
不适 沁凉 阐释 悔恨
茫然无措 无休无止
jué
shì
zhì
chǎn
海伦·凯勒（Helen Keller，18801968），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生的第十九个月时被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。后考入哈佛大学。代表作品有《假如给我三天光明》《我的人生故事》等。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
作者简介
1903年3月，创作自传《我的一生》。
1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。
1918年1月，出版文集《走出黑暗》。
1927年10月，出版自传《我的信仰》。
1929年 春,出版自传《中流》出版。
1932年12月，入选美国盲人基金会理事会。
1933年，发表散文《假如给我三天光明》。
1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。
1955年12月，出版传记《我的老师》
1959年，联合国成立 “海伦·凯勒国际奖”。
1964年9月，获得总统自由勋章。
马克·吐温
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
作者简介
安妮·莎莉（AnneSullivan ,1866~1936），出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。
1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮.莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧，也陪伴着她走过了生命的大半旅程。
老师简介
任务一：解题·举纲张目
任务二：揣摩·心路变迁
任务三：凝视·我的老师
任务四：收获·生命力量
解题·举纲张目
要求：
①琢磨标题，举纲张目
②默读全文，整体感知
《再塑生命的人》
“再塑生命”是什么意思？
谁“再塑”谁的生命？
“再塑生命”是如何做到的？
解题·举纲张目
重新塑造生命、重新获得生命
安妮·莎莉文老师重塑了海伦`凯勒的生命
揣摩·心路变迁
要求：圈画出在莎莉文老师来的前后，“我”的变化
（感受、认识、行为等）
揣摩·心路变迁
段 落 事 件 海伦的感受
第4段 “我”与老师第一次接触 陌生
第5段 给“我”玩具娃娃，教我拼写doll 快乐、自豪
第6-8段 教“我”区分“杯”和“水” 厌烦-开心-激动
第9段 教我许多新词 幸福、快乐
品味·重塑过程
要求：
①梳理莎莉文老师的教育事件
②赏析两位主人公的人物形象
“我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。
当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。
我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。”
——《假如给我三天光明》
品味·重塑过程
初见·拥抱
我感觉到越来越近的脚步声，我以为是妈妈，于是便伸出手去迎接。有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。【第4段】
一“握”一“搂”，拉近了我与莎莉文老师之间的身体距离，也拉近了心理距离。展现出莎莉文老师母亲般的爱心。
富有爱心
初学·激趣
她把我领到她的房间里，给了我一个玩具娃娃……我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地在我的手心里拼写出了“d-o-l-l”（娃娃）这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。【第5段】
从“给我一个玩具娃娃”都“慢慢拼写doll”，莎莉文老师用心良苦，有一套独特的教育方式
循序渐进
有教育智慧
争执·暂缓
那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久……我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一册没我心中勇气了一种满足感……老师给我拿来了帽子……这个念头是我开心得跳了起来……【第6段】
“又可以”，说明我的学习过程不总是一帆风顺的，相反，困难重重。可以想到莎莉文老师已经很多次拉我去户外散心，帮助我调整心情。
富有耐心
识水·唤醒
当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手是拼写出了“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度……就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！【第8段】
莉文老师把“我”带到井房，创造了良好的教育契机。盲聋哑人只能通过触觉来感知事物，当水从“我”的手上流过的时候，莎莉文老师则在“我”的另一只手上写着“water这个词，时机抓得这么准确。
因势利导
循循善诱
莎莉文老师是一个怎样的老师？“我”是一个怎样的学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦·凯勒是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
品味·重塑过程
收获·生命力量
在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出外国人士，你还知道哪些？
奥斯特洛夫斯基（1904—1936）
苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明。
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
收获·生命力量
拜伦（1788—1824）
英国19世纪著名浪漫主义诗人。
被称为“诗坛的拿破仑”他天生跛足……
收获·生命力量
路德维希·范·贝多芬（1770—1827）
德国伟大的作曲家。
26岁时听觉衰退，35岁时完全耳聋……
世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给世界。
收获·生命力量
富兰克林·罗斯福（1882—1945）
美国政治家。
1岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
收获·生命力量