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课 题
第8课 线描外形
共 2 课时 第 2 课时
教 学目 标
知识与技能目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。过程与方法目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。情感态度与价值观：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重难 点
通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教法学法
欣赏、尝试、创作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、回顾上节课所学1、继续评议上节课学生作品，尤其对部分学生在进行线描时对物品的某一部分进行了细化的作品。 2、引导学生观察书24页图，并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？3、小结:在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。二、学习活动二1、明确学习任务：观察生活中的物品，勾画出它的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他部分点到即可。2、学生尝试练习、教师巡回辅导。三、自由展示教师明确规则：每小组按顺序同时上台描绘你记住的物品的外形。哪一组的学生描绘的多，哪一组就获胜。四、教师总结
1、学生欣赏、评价。 2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。 1、尝试创作，按要求完成作业。2、同桌互议、交流、共同完成作业。 1、各小组准备。 2、集体评议。
教 学反 思
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课 题
第8课 线描外形
共 2 课时 第 1 课时
教 学目 标
知识与技能目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。过程与方法目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。情感态度与价值观：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难 点
通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。难尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教法学法
欣赏、尝试、创作
教师
教学活动设计
学生
学习活动设计
一、导入1、教师展示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。2、教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。3、教师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。二、学习活动一1、教师指导学生观察课本中的作品。2、教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。3、教师评价学生作品。4、教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。三、尝试表现1、学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。2、学生练习、教师巡回指导。四、作业评价五、总结
1、学生观察。 2、学生练习画出苹果的轮廓。3、师生共同评议。
1、欣赏课本中的作品。2、学生练习画出的物体的外在的轮廓。 尝试创作，按要求完成作业。 学生作品展示，集体评议。
教学反思
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