情趣 教学设计 (3)

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情趣
教学设计
1教学目标
1．领会情趣的含义，尤其是个性趣味的特殊的情。
2．借景抒情，寻找见过的引起自己兴趣的景物，抒发感情。
3．掌握写景的基本表现技巧。
2学情分析
虽然有过写景的经历，但大部分学生写不出个性化、能体现个人独特感受的情景交融的作文。
3重点难点
借景抒情，寻找见过的引起自己兴趣的景物，抒发感情。
掌握写景的基本表现技巧。
4教学过程
一、自主学习，领会知识。阅读第一部分和第二部分一二自然段，思考问题：
1．今天要领会的情趣有什么特殊含义？
2．写景实际是表现“心灵的肖像”，这句话怎么理解？
３．寻找自己的“敬亭山”，你找到了吗？说说看。
二、写作技巧探索。
（1）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
（3）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。21世纪教育网版权所有
（4）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。21教育网
（6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。21cnjy.com
　顺序：远近　　内外　　主次
板书：　角度：　视　　听　　嗅　　味
触
修辞：比喻　　拟人　　夸张
三、写作
1．题目：校园一景　　公园一角　　家乡的　　　（任选一题）
2．要求：书写工整，融情于景，500字以上。
３．构思动笔写作。
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