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26西门豹治邺
一、教学目标
1.引导学生能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。
3.引导学生借助第10~14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
二、拓展资源
丛书：《西门豹罢官》《林则徐求雨》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
教学过程
（出示单元导读页和学习任务页）回顾本单元人文主题、语文要素及本单元学习任务。
人文主题：历史传说故事
语文要素：（1）了解故事情节，简要复述课文。
（2）写一件事，能写出自己的感受。
学习任务：悠悠中华，上下五千年，涌现了无数灿若星辰的历史人物，他们的故事历经千百年仍然广为流传：匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐、王羲之吃墨…… 让我们来举办一场“数千古风流人物——历史故事说书秀”，聆听历史的声音，分享自己最爱的历史故事，做一个优秀的“小小说书人”！
（明确本课学习任务）——任务二：悟妙计，讲清官为民故事。
（出示本课课题）——《西门豹治邺》
西门豹是战国时期魏国的一位官员。他管理漳河边上的邺县时，凭借聪明才干，破除迷信，惩治了巫婆和官绅，赢得了百姓的信任和赞誉。让我们一起走进课文，讲讲他的故事吧。
（出示本课学习活动）——活动一：按提示，梳理故事情节；活动二：品妙计，感受人物智慧；活动三：趣阅读，体会人物形象；活动四：学方法，尝试简要复述；活动五：乐表达，讲清官为民故事。
回顾旧知
同桌互相交流，说一说《西门豹治邺》的起因、经过和结果！
活动一：按提示，梳理故事情节。
组织学生自读课文，完成下面的阅读任务。
阅读课文《西门豹治邺》，找出故事起因、经过、结果对应的段落。
结合课文的关键词句，完成下面的导图，梳理故事情节。
组织学生汇报交流，梳理文章内容。
梳理起因、经过、结果。
——起因（1-9自然段）：战国时期，邺县官吏与巫婆勾结，以“河伯娶妻”为名，强征民女投入漳河，借此敛财，百姓苦不堪言。
经过（10-15自然段）：西门豹到任后，假意参加河伯娶亲仪式，当众揭穿骗局。
结果（第16自然段）：西门豹破除迷信，严惩恶吏，随后兴修水利，发展农业，使邺县百姓安居乐业。
借助导图再次回顾文章，梳理故事情节。
活动二：品妙计，感受人物形象。
组织学生进行小组探究活动，完成下面的学习任务。
◎关注课文第10-14自然段，圈画描写西门豹言行的句子。
◎小组交流说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？完成表格。
实施步骤 西门豹的语言 西门豹的行为 目的 妙处
救下姑娘
惩治巫婆
惩治官绅头子
惩治其他官绅
组织学生进行交流汇报，找出西门豹的言行，学习西门豹的妙计，联系上下文深入想一想他为什么这样做，感受其中的妙处。
……西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
——从这处言行中可以看出，西门豹以其人之道还治其人之身，让老百姓看到事情的真相。
……等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血……
——从这些言行中可以看出，西门豹惩治了巫婆和官神头子，达到了威慑众人的目的。他亲身入局破除迷信，为民除害，体现了他的足智多谋。
深入理解：为什么西门豹调查到原因后不直接惩治巫婆、官绅，而要让巫婆、官绅把新娘送来，还要说新娘不漂亮，让他们去通知河伯呢？
——西门豹在调查民情的同时，惩治恶人的计划就已经形成了，他之所以这么说，是为了防止打草惊蛇，同时他要以其人之道还治其人之身，让老百姓看到事情的真相。
出示表格，回顾西门豹的妙计，感受他的智慧，引导学生思考西门豹是一个怎样的人。
活动三：趣阅读，体会人物形象。
组织学生阅读丛书文章《西门豹罢官》，进一步感受西门豹的人物形象。
组织学生结合《西门豹治邺》和《西门豹罢官》两篇文章的内容，谈谈自己眼中的西门豹是一个怎样的人。
——从“调查民情”这个情节可以看出西门豹深藏不露，不动声色。
——从“兴修水利”这个情节可以看出西门豹是一个为百姓做好事、办实事的好官员。
——从《西门豹罢官》这个故事中能够看出西门豹不与世俗同流合污，一心为民、清正廉洁的性格特点……
指导学生结合自主评价小助手进行本课评价。
第二课时
回顾旧知
上节课我们一起了解了西门豹的故事，请你说说他惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？
——巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”，以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。
巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。
巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。
巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。
巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。
结合文章内容说一说你眼中的西门豹是一个怎样的人？
活动四：学方法，尝试简要复述。
我们该如何简要复述这个故事？简要复述时要注意什么呢？请同学们看课本第120页“交流平台”的建议。
——主要内容要讲得详细一些，次要内容概括说一说。
交流讨论：调查民情、惩治巫婆和官绅、兴修水利这三个情节，哪些是主要内容？哪些是次要内容？
调查民情→惩治巫婆和官绅→兴修水利
——调查民情和兴修水利是次要内容，惩治巫婆和官绅是主要内容。
出示《史记·滑稽列传》中，关于“兴修水利”的原文翻译成现代文的片段，组织学生进行课文内容进行对照，学习如何概括次要内容。
西门豹就征发老百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
西门豹带领邺县的百姓开凿渠道，兴修水利，庄稼得到了灌溉，年年都有好收成。
——要点一：省略无关的内容；要点二：保留谁干什么取得怎样的成果（这就是长话短说的技巧）
请大家默读“调查民情”这一情节，找到老大爷的四次回答，概括这四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以删减。
——河神娶媳妇闹的；官绅每年逼百姓出钱给河神办喜事；送新娘的方式，人们外逃；年年干旱。
——骗取钱财、送新娘的方式、人们外逃可以保留，这些与后面内容有关。苇席漂的过程可以删掉。
引导学生思考老大爷的话那么多，如何能把造成人烟稀少的原因说得简洁呢？
出示例句，对比下面的句子，谈谈自己的发现。学习简要复述的另一种方法。
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
老大爷告诉西门豹，都是河神娶媳妇给闹的。
——转述：直接引语变间接引语，省略不重要的信息。
组织学生借助提示，尝试简要复述“调查民情”这部分的内容。
西门豹管理邺县，看到这儿 ，就找了位老大爷问原因。老大爷告诉西门豹，邺县 ，巫婆和官绅 ，有女孩的人家还要出女孩，很多人家 ，所以这地方的人越来越少，越来越穷。
组织学生根据所学内容，总结“简要复述”的方法。
——（1）按照故事发展顺序来讲——用上表示故事发展顺序的关键词句。
（2）主要内容详细说，次要内容简单说。（3）长话短说，保留重要信息——谁干了什么结果怎么样。（4）运用转述，直接引语变间接引语，省略不重要的信息。
“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要详细些。组织学生根据表格的提示尝试复述，说清楚西门豹惩治巫婆和官绅的步骤和人物的表现，人物对话可以转述。
怎么说 怎么做
看新娘 救下新娘
新娘不漂亮，跟河神说说 叫卫士把巫婆投进漳河
催催巫婆 叫卫士把官绅头子投进漳河
再去催 又要叫卫士把官绅扔进漳河
再等一会儿
活动五：乐表达，讲清官为民的故事。
组织学生自读丛书文章，完成下面的阅读任务。
◎阅读丛书文章《西门豹罢官》与《林则徐求雨》梳理故事情节，看看哪些是主要内容，哪些是次要内容。
◎试着运用所学方法讲一讲西门豹或林则徐的故事。
根据文章内容一起完成填空，说一说哪部分是主要内容。
《西门豹罢官》：初到邺县，清廉勤勉→（ ）→第二次主动辞官
《林则徐求雨》：命官员捐款买米→（ ）→检验呕吐物
——初到邺县，清廉勤勉→（第一次被罢官）→第二次主动辞官
命官员捐款买米→（设坛求雨）→检验呕吐物
——《西门豹罢官》：主要内容是“第二次主动辞官”。
《林则徐求雨》：主要内容是“设坛求雨”。
2.说说西门豹和林则徐的做法有什么相同之处。
——将计就计。
组织学生在小组内交流，根据下面的评价标准，选择喜欢的故事进行复述。
评价标准 评价等级
按照故事发展的先后顺序简要复述。 ☆☆☆
能发挥想象，把故事的细节讲生动，主要内容详细讲。 ☆☆☆
适当运用概括、转述，省略不重要的信息，次要内容简单说。 ☆☆☆
能加上合适的动作、表情，自然大方。 ☆☆☆
组织学生进行分享展示，举办“数千古风流人物——历史故事说书秀”讲讲西门豹、林则徐的故事。
指导学生结合自主评价小助手进行本课评价。
布置作业
课下试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。
注意：演的时候要把人物的对话说清楚，把人物的动作、神态表现出来，把事情的起因、经过、结果也交代明白。
五、板书设计(共39张PPT)
◎了解故事情节，简要复述课文。
◎写一件事，能写出自己的感受。
历史传说故事
、
单元任务
悠悠中华，上下五千年，涌现了无数灿若星辰的历史人物，他们的故事历经千百年仍然广为流传：匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐、王羲之吃墨…… 让我们来举办一场“数千古风流人物——历史故事说书秀”，聆听历史的声音，分享自己最爱的历史故事，做一个优秀的“小小说书人”！
任务一：
识少年，讲聪慧少年故事
任务二：
悟妙计，讲清官为民故事
任务三：
明道理，讲名医名师故事
任务五：
写生活故事 ，
表达生动感受
任务清单
任务四：
品人物，讲历史人物故事
26 西门豹治邺
四年级上册 第八单元
精读引领课 2课时
西门豹是战国时期魏国的一位官员。他管理漳河边上的邺县时，凭借聪明才干，破除迷信，惩治了巫婆和官绅，赢得了百姓的信任和赞誉。
西门豹
活 动 一：按提示，梳理故事情节
活 动 二：品妙计，感受人物智慧
活 动 三：趣阅读，体会人物形象
活 动 四：学方法，尝试简要复述
学习活动
活 动 五：乐表达，讲清官为民故事
回顾旧知
同桌互相交流，说一说《西门豹治邺》的起因、经过和结果！
活动一：按提示，梳理故事情节
自读要求：
◎阅读课文《西门豹治邺》，找出故事起因、经过、结果对应的段落。
◎结合课文的关键词句，完成右边的导图，梳理故事情节。
交流分享
起因（1-9自然段）：战国时期，邺县官吏与巫婆勾结，以“河伯娶妻”为名，强征民女投入漳河，借此敛财，百姓苦不堪言。
经过（10-15自然段）：西门豹到任后，假意参加河伯娶亲仪式，当众揭穿骗局。
结果（第16自然段）：西门豹破除迷信，严惩恶吏，随后兴修水利，发展农业，使邺县百姓安居乐业。
梳理情节
调查民情
惩治巫婆和官绅
惩治巫婆
祸
害
百
姓
留
下
惩治官绅
投
入
漳
河
投
入
漳
河
解决荒芜
年
年
收
成
摸清底细
救下新娘
兴修水利
事件概括
事件脉络
事件细节
西门豹治邺
田
地
荒
芜
跟河神说
也去催
开凿水渠
活动二：品妙计，感受人物形象
小组活动探究：
◎关注课文第10-14自然段，圈画描写西门豹言行的句子。
◎小组交流说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？完成表格。
实施步骤 西门豹的语言 西门豹的行为 目的 妙处
救下姑娘
惩治巫婆
惩治官绅头子
惩治其他官绅
交流汇报
西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
以其人之道还治其人之身，
将计就计，巧妙机智。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血……
威慑众人，足智多谋，
破除迷信，为民除害。
把巫婆投进了漳河
吓得剩下的官绅纷纷求饶
足智多谋
破除迷信
假戏真做
惩治恶人
麻烦你去催一催吧
梳理总结
通过西门豹的言行你觉得他是一个怎样的人呢？
活动三：趣阅读，体会人物形象
自读要求：
◎阅读丛书文章《西门豹罢官》，进一步感受西门豹的人物形象。
感受形象
通过《西门豹治邺》和《西门豹罢官》这两则故事，你觉得西门豹是一个怎样的人？请结合故事内容谈一谈。
——体恤民情、敢于破除迷信、一心为民、清正廉洁……
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能借助提示，梳理故事情节，把握文章主要内容。
能把握人物言行，感受妙计之“妙”。
能结合文章内容，体会西门豹的形象。
能积极表达自己的看法，语言清楚流畅。
比一比，评一评
第二课时
回顾旧知
上节课我们一起了解了西门豹的故事，请你说说他惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？
巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”，以免打草惊蛇，也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。
巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一来，可以用姑娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。
巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。
巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河。
巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。
回顾旧知
结合文章内容说一说你眼中的西门豹是一个怎样的人？
活动四：学方法，尝试简要复述
主要内容要讲得详细一些，次要内容概括说一说。
我们该如何简要复述这个故事？简要复述时要注意什么呢？
调查民情、惩治巫婆和官绅、兴修水利这三个情节，哪些是主要内容？哪些是次要内容？
次要内容
次要内容
主要内容
调查民情 → 惩治巫婆和官绅 → 兴修水利
交流讨论
在《史记·滑稽列传》中，关于“兴修水利”的原文翻译成现代文是这样的：
西门豹就征发老百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
对照课文最后一段，请你说说课文保留了哪些内容？为什么这样？
西门豹带领邺县的百姓开凿渠道，兴修水利，庄稼得到了灌溉，年年都有好收成。
西门豹就征发老百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
省略无关内容
谁
干什么
取得怎样的成果
这就是长话短说！
请大家默读“调查民情”这一情节，找到老大爷的四次回答，概括这四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以删减。
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
河神娶媳妇闹的
官绅每年逼百姓出钱给河神办喜事
送新娘的方式，人们外逃；
年年干旱
请大家默读“调查民情”这一情节，找到老大爷的四次回答，概括这四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以删减。
骗取钱财、送新娘的方式、人们外逃
保留
苇席漂的过程
删除
老大爷的话那么多，如何能把造成人烟稀少的原因说得简洁呢？
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
老大爷告诉西门豹，都是河神娶媳妇给闹的。
对比下面这组句子，说说你有什么新发现？
转述
直接引语变间接引语，省略不重要的信息。
请你借助下面的提示，简要复述“调查民情”这部分的内容吧！
西门豹管理邺县，看到这儿
，就找了位老大爷问原因。老大爷告诉西门豹，邺县 ，巫婆和官绅 ，有女孩的人家还要出女孩，很多人家 ，所以这地方的人越来越少，越来越穷。
方法总结
根据所学内容，让我们来总结“简要复述”的方法吧！
1.按照故事发展顺序来讲——用上表示故事发展顺序的关键词句。
2.主要内容详细说，次要内容简单说。
4.运用转述，直接引语变间接引语，省略不重要的信息。
3.长话短说，保留重要信息——谁干了什么结果怎么样。
怎么说 怎么做
看新娘 救下新娘
新娘不漂亮，跟河神说说 叫卫士把巫婆投进漳河
催催巫婆 叫卫士把官绅头子投进漳河
再去催 又要叫卫士把官绅扔进漳河
再等一会儿
河神娶媳妇那天，你正好在现场目睹了西门豹惩治恶人。请你运用所学方法并根据表格的提示说清楚西门豹是如何惩治他们的，让未到场的老百姓了解事情经过。
尝试复述
活动五：乐表达，讲清官为民的故事
自读要求：
◎阅读丛书文章《西门豹罢官》与《林则徐求雨》梳理故事情节，看看哪些是主要内容，哪些是次要内容。
◎试着运用所学方法讲一讲西门豹或林则徐的故事。
《西门豹罢官》
初到邺县，清廉勤勉 →（ ）→ 第二次主动辞官
《林则徐求雨》
命官员捐款买米→（ ）→ 检验呕吐物
第一次被罢官
设坛求雨
主要内容
主要内容
根据文章内容一起完成填空，说一说哪部分是主要内容。
请你根据下面的评价标准，在小组内交流，选择你喜欢的故事进行复述。
评价标准 评价等级
按照故事发展的先后顺序简要复述。 ☆☆☆
能发挥想象，把故事的细节讲生动，主要内容详细讲。 ☆☆☆
适当运用概括、转述，省略不重要的信息，次要内容简单说。 ☆☆☆
能加上合适的动作、表情，自然大方。 ☆☆☆
分享展示
“数千古风流人物——历史故事说书秀”现在开始！
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能把握文章的主要内容与次要内容。
能对文章内容进行概括，删减不重要的内容。
能掌握转述的要点，并在简要复述中运用。
能简要复述，与大家分享清官为民的故事。
比一比，评一评
课下试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。
注意：演的时候要把人物的对话说清楚，把人物的动作、神态表现出来，把事情的起因、经过、结果也交代明白。
作业
河伯娶妇弊政除，
漳水开渠利万庐。
西门正气千秋颂，
清官一任胜天书。
