我们这双手 教学设计 (4)

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我们这双手
教学设计
1教学目标
知识目标：掌握文章所介绍的有关“手”的科学知识，进一步掌握说明文的文体知识。
能力目标：学会分析文中使用的说明方法，体会说明文语言表达的准确性、严密性。
情感目标：培养学生动手的习惯和能力，激发学生进行科学探索的兴趣。
2重点难点
教学重点：从整体上把握文章内容，掌握文章所介绍的有关“手”的科学知识，引导学生感受手文化。
教学难点：学会分析文中使用的说明方法，体会说明文语言表达的准确性、严密性。
3教学过程
活动1【导入】、
人类用双手创造了今天辉煌的文明,灿烂的历史：中国古代劳动人民用双手建起了举世瞩目的万里长城；古埃及劳动人民用双手建起了千载迷团——埃及金字塔；书法家王羲之用手挥笔洒下书法巨作——《兰亭序》。那么我们这双手为什么这般神奇？今天让我们一起跟随西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》一文去探寻答案。
活动2【活动】检查预习
1、生字词。
胚胎（pēi）鱼鳍（qí）脚蹼（pǔ）挠痒（náo）
追溯（sù）赭色（zhě）乳腺（xiàn）中枢（shū）
睾丸（gāo）柔韧(rèn)淘汰(tài)点缀(zhuì)
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
2、说明文知识知多少。
（学生自主交流，教师补充归纳）
①说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
②常用的说明方法：下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、
摹状貌、引资料等。
③说明文语言要准确、严密、简洁、通俗。
说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。但并非一定得用确数，也可以用约数，比如“大约”“左右”“可能”“估计”等，这些也同样能体现说明文语言的准确性。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】朗读课文，整体感知，理清思路。
1、梳理文本结构，理清思路。
（要求：大声朗读课文，自主归纳每小节的内容，然后小组内交流，并将交流的结果在小黑板上板书，看哪一组完成得又快又好。）21教育网
第一部分：从手的形成、手的构成、手是最有特色的器官之一三个方面说明了手是最完美的工具。
第二部分：从古人对手的崇拜、东西方文明对手的崇拜、手指承载的文明三个方面说明了手是文明的反映。
第三部分：从手指与健康的关系，手指与具体疾病的关系两个方面说明手与健康关联。
第四部分：从手的柔韧、手指的灵敏、手势的作用三方面说明手能充分表达感情。
2、归纳主题。
本文从四个角度说明了我们这双手的功用，写出了我们这双手的独一无二和它的研究价值。
（学生归纳，意对即可）21cnjy.com
活动4【活动】合作探究
1、以小组为单位，分析讨论本文主要使用了哪种说明顺序？哪些说明方法？
（要求学生从文本中去发现并归纳，圈点勾画批注，教师根据小组展示交流的情况点拨并归纳）
归纳：①本文的主要说明顺序是逻辑顺序，但第一部分介绍手的形成时还运用了时间顺序，第二部分还运用了时间和空间两个顺序说明了手是文明的反映。21·cn·jy·com
②本文中主要使用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、分类别、打比方。
2、品读课文，体会文中哪些词语体现了说明文语言准确严密、通俗易懂的特点。
（要求先自主勾画批注，然后小组交流，再班内展示）
活动5【活动】小结
同学们，这篇科普说明文让我们看到了手的灵巧,手的奇妙,那就让我们用这勤劳的双手来创造更加美好的未来吧！www.21-cn-jy.com
板书设计
手：最完美的工具
独
逻
我们这双手
手：文明的反映
一
辑
手：与健康关联
无
顺
手：充分表达感情
二
序
活动6【活动】作业
请运用多种说明方法写一段300字左右的说明性文字，来介绍我们身上的某个器官（注意语言的准确严谨）。
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