人民科学家的精神风采 教学设计
1教学目标
一、教学目标：
1、 了解钱学森的生平；
2、 学习本文朴实的行文风格
3、 学习钱学森高尚的思想境界
2学情分析
初中二年级的学生，他们有着丰富的想象力和创造力，情感充沛，学习的积极性高，容易对英雄人物产生敬仰之情，激发学生的学习兴趣
3重点难点
重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。
难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。
4教学过程
活动1【导入】导入
（一）导入新课：
国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。
当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。
（二）作者简介
涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。
（三）有关钱学森
钱学森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。
1929-1934，上海交通大学学习。
活动2【讲授】讲授新课
四）、有感情地诵读课文，思考互动学习
互动1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。
明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。
互动2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？
明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。
钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。
互动3：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？
（学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。）
明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。（其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费）。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。）
另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。
互动4：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？
明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风”，尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶；与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。
互动5：钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？
明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意；钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了；作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。
互动6：谈谈你对课后练习一的看法。
明确：文章的好处在以许多鲜为人知的实例，写出了主人公难能可贵得高尚的独特的思想个性。
活动3【活动】小结
（五）小结全文：
钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。
（六）写作特点：
1、精心选材，详略得当。
2、语言质朴，感情真挚。
3、夹叙夹议。
课件21张PPT。涂元季人民科学家的精神风采 不要失去信心，只要坚持不懈,就终会有成果的。
——钱学森
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误做台阶，也就登不上最后正确结果的高座。
——钱学森
常常是最后一把钥匙打开了门。
——钱学森 1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考入美国麻省理工学院。由于他聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。走近钱学森 1939年6月，他同时取得了航空和数学两个 博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。
1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
1949年10月，新中国成立，钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，于1955年10月回归祖国。 1956年1月，他创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。
1960年11月5日，“东风一号”导弹发射成功。
1964年10月6日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。整体感知 有感情地诵读课文，自己解决生字生词，思考并概括钱学森的主要事迹。并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？一、是抵制不正之风。
二、是拒绝美国邀请。
三、是对金钱的淡漠。
四、是对权位的不在乎。
五、是不搬新房。合作探究合作探究抵制
不正之风抵制“走后门”
抵制“大吃大喝风”
抵制“出国风”合作探究捍卫
人格尊严拒绝
美国邀请合作探究淡泊名利 漠视金钱
不在意“官
位”
主动降低待
遇2、再读课文，你认为最能体现钱学森高
尚思想境界的事迹是什么？拒绝出访美国3．钱学森为什么拒绝访问美国？ 1、美国对他的政治迫害极大地伤害了他热爱祖国的情感。2、厌恶当时的“出国风”。3、维护民族和个人尊严，不崇洋媚外。议一议钱学森的
思想品格作风正派，坚持原则；
大公无私、淡漠金钱；
不在乎权位、关心科研工作者；
爱国、敬业、朴实 。议一议 1.为什么文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献？
2.这些表现钱学森高尚思想境界的事迹和他在科学方面做出的伟大贡献有关吗？想一想不同人对钱学森的评价说明了什么？
国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号;1999年9月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。这是国家对他的最高评价。 当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金波尔说：“我宁肯把这家伙枪毙了，也不放他离开美国。……无论在哪里，他都值五个师……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价。 想一想想一想 感动中国推选委员阎肃，对钱学森老人这样评价：
大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两弹，冲霄一星，尽凝铸中华豪情，霜鬓不坠青云志。寿至期颐，回首望去，只付默默一笑中。 6、?本文以哪种表达方式为主？品味这篇
课文的语言，从而感受纪实性文章语言的
特点。 叙述
朴实的行文风格理解夹叙夹议的写法： 文中哪些句子直接点明了科学家钱学森的崇高品质？这样写有什么作用？ 明确：在叙述中夹杂议论，通过议论来加深印象、揭示实质——中心。练一练 学习完这篇课文后，你认为钱学森是一个怎样的人呢？他的哪些精神打动了你，请写出自己的读后感。再见
