科学家的数字武器 教学设计
1教学目标
知识与技能
1、理解文章所阐述的数字与科学研究的关系；
2、比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。
过程与方法
1、学会分析文中使用的说明方法；
2、体会本文语言表达准确性、生动性的特点；
3、体会记叙在说明文中的作用。
情感态度与价值观
1、激发学生热爱科学，进行科学探索的兴趣；
2、体会科学家严谨的治学态度。
2学情分析
两班大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂上认真听讲，课后能够做到按时复习，按时完成作业。但一部分学生主动接受知识的意识比较弱，积极思维意识弱，能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难，合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。
3重点难点
教学重点1、理解文章所阐述的数字与科学研究的关系；
2、比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。
教学难点1、体会记叙在说明文中的作用；
2、比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。
4教学过程
活动1【导入】导语设计
数字在我们的生活中是必不可缺的，几乎处处都要用到它。但不同的人眼中数字的意义却不尽相同，科学家眼中的数字就好像士兵手中的武器,可以帮自己打赢一场场“战争”。
活动2【讲授】预习检测
校正字音，疏通生词。
捍卫（hàn） 解剖（pōu） 纠正（jiū） 永葆青春（bǎo）
焕发（huàn） 晦涩（huì） 笨拙（zhuō） 受益匪浅（fēi）
不厌其烦：不知厌烦。
乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。
晦涩：（诗文、乐曲等）隐晦不易懂。
受益匪浅：受到的教益很多，很深。
赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。
活动3【讲授】《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？请同学们具体说说。
一、《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？请同学们具体说说。
两文读来饶有趣味的共同原因是：科普作品给一般读者提供了鲜为人知的新颖知识。
不同：《我》文得力于大量的解说、述说，使读者具体入微地生动地看到了人手的奇妙；《科》文是对象（数字武器，特别是数字的比较关系）本身及其所相关的结论、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣。
活动4【讲授】分析本文的说明顺序、说明方法及语言特色。
二、分析本文的说明顺序、说明方法及语言特色。
教师根据学生回答情况点拨并归纳
1、本文的说明顺序是逻辑顺序。
2、本文中主要使用了打比方、举例子、列数字、作比较。
3、集体研读课文，体会语言特色（体会说明文语言既准确朴素又生动诙谐的特点，此处需要提醒学生注意本文成语和熟语运用的作用：表达准确而生动，强调积累学习。）
活动5【活动】小组合作探讨
三、体会记叙在说明文中的作用。（小组合作探讨）
请同学们默读《人民科学家的精神风采》一文中钱学森的事例中的任意一段，与本文中的几个事例，比较它们之间的异同。
相同：表达方式都是记叙。
不同：作用不同，《人民科学家的精神风采》一文是记叙文，叙述事例的作用在于表现钱学森一身正气，淡泊名利，只讲奉献、不求索取的高贵品质；本文是说明文，写作目的在于说明数字在科学研究中的重要作用。记叙故事是为说明作铺垫，为说明服务的。其中运用数字的部分让人明确感受到数字的说服力及重要性，使行文生动有趣。
活动6【练习】当堂练习
1、给下列生字词注音。
愧（ ）怍 荒谬（ ） 栖（ ）息 嶙（ ）峋（ ） 褶（ ）皱
2、四字短语填空。 眼花（ ）乱 惟妙惟（ ） 因地制（ ） 销声（ ）迹 巧妙绝（ ） 名（ ）其实
活动7【作业】布置作业
用比较研读法试比较文学作品中数字的运用与说明文中数字运用的不同。
课件10张PPT。科学家的数字武器——方敏导入 数字在我们的生活中是必不可缺的，几乎处处都要用到它。但不同的人眼中数字的意义却不尽相同，科学家眼中的数字就好像士兵手中的武器,可以帮自己打赢一场场“战争”。教学目标知识与技能：
比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文的异同。
过程与方法：
1、学会分析文中使用的说明方法；
2、体会本文语言表达准确性、生动性的特点；
3、体会记叙在说明文中的作用。
情感态度与价值观：
激发学生热爱科学，进行科学探索的兴趣。预习检测校正字音，疏通生词
捍卫（hàn） 解剖（pōu） 纠正（jiū） 永葆青春（bǎo） 焕发（huàn） 晦涩（huì） 笨拙（zhuō） 受益匪浅（fēi）
不厌其烦：不知厌烦。
乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。
晦涩：（诗文、乐曲等）隐晦不易懂。
受益匪浅：受到的教益很多，很深。
赭色：红中带褐的颜色。
淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。
中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。1、《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？具体说说。 饶有趣味的共同原因是：科普作品给一般读者提供了鲜为人知的新颖知识。
不同：《我》文得力于大量的解说、述说，使读者具体入微地生动地看到了人手的奇妙；《科》文是对象（数字武器，特别是数字的比较关系）本身及其所相关的结论、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣。
?? 2、分析本文的说明顺序、说明方法及语言特色。1、本文的说明顺序是逻辑顺序。
2、本文中主要使用了打比方、举例子、列数字、作比较。
3、集体研读课文，体会语言特色（体会说明文语言既准确朴素又生动诙谐的特点，注意本文成语和熟语运用的作用：表达准确而生动，强调积累学习。） 相同：表达方式都是记叙。
不同：作用不同，《人民科学家的精神风采》一文是记叙文，叙述事例的作用在于表现钱学森一身正气，淡泊名利，只讲奉献、不求索取的高贵品质；本文是说明文，写作目的在于说明数字在科学研究中的重要作用。记叙故事是为说明作铺垫，为说明服务的。其中运用数字的部分让人明确感受到数字的说服力及重要性，使行文生动有趣。3、体会记叙在说明文中的作用。（请同学们默读《人民科学家的精神风采》一文中钱学森的事例中的任意一段，与本文中的几个事例，比较它们之间的异同。） 文章以学术界著名的“脑袋大小是否与智力有关”的争议为切入点，然后又重点介绍了古尔德利用数字来证明自己的“幼态持续学说”，非常充分地说明了数字在科学研究领域的重要作用。最后文章以独到的议论启发我们要善于利用自己的优势去发展各门学科之间的联系，从而获得成功。文章使用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，思路清晰，生动有趣，具有极强的可读性。 小结1、给下列生字词注音。
愧（ ）怍 荒谬（ ） 栖（ ）息
嶙（ ）峋（ ） 褶（ ）皱
2、四字短语填空。
眼花（ ）乱 惟妙惟（ ）
因地制（ ） 销声（ ）迹
巧妙绝（ ） 名（ ）其实
当堂练习课后作业 用比较研读法试比较文学作品中数字的运用与说明文中数字运用的不同。
