1. 人民科学家的精神风采 教学设计 (1)

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人民科学家的精神风采
教学设计
1教学目标
1.学习掌握科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的生字词语。
2.
学习并理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法，让学生体味文章朴实无华的语言。
3.感受一代科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界及其精神内涵。
2学情分析
学生通过七年级的学习，例如七年级下册的《邓稼先》的学习，对人物传记这种叙事性特征的文体有一定的理解，通过选取典型事例，抓住人物的主要特征凸显其主要品质的选材方法。但是在理解人物精神内涵方面还是存在着一定的困难，作为老师结合当下的优秀人物（感动中国人物）比较引导去让学生理解。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点：梳理文意，从朴实无华的语言中感受钱学森的精神风采，领略其精神内涵。
难点：学习并理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。
4教学过程
活动1【导入】导入
师昌绪，这个名字大家在哪里见过？2014感动中国人物，感动中国组委会给他的颁奖词是：忧国不谋生。八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国，归来是你的梦，盈满对祖国的情，有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是你送给祖国的翅膀，两院元勋，三世书香，一介书生，国之栋梁。那么今天我们也要学习一位科学家，大家能否为他写一段颁奖词。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】整体感知
1.
(自主学习）有感情地诵读课文
思考并概括钱学森的主要事迹
2.
交流学习结果.
总结：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。21教育网
活动3【活动】熟读课文，揣摩语言，品读思考探究
1.品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？从课文中的哪些语句中可以看出？2·1·c·n·j·y
明确：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。(学生运用合作探究的学习方式进行自主学习，互相讨论、互相补充，对课文的内容有自己的心得，能尽情发表自己的看法和观点。）www.21-cn-jy.com
2.钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？（作者这样选材与构思的好处）21·世纪
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总结;这样写使人物形象更具感染力，说明钱学森在科学方面的伟大贡献和他高尚的思想境界是分不开的，进一步表现了人民科学家的高风亮节.<我们同学作文时不防试着用用>
3.文中哪些句子直接点明了科学家钱学森的崇高品质？这样写有什么作用？（理解夹叙夹议的写法）
总结：在叙述中夹杂议论，通过议论来加深印象、揭示实质——中心。
4.结合课文内容，请你谈谈钱学森是怎样的一个人？假如有一天，你也是一个学业有成的年轻有为的科学家，你会怎样去做？www-2-1-cnjy-com
活动4【活动】体验反思
1．你认为一个优秀的人民科学家应该具备什么样的条件？
2．若干年后，假如你也是一个学业有成的年轻有为的科学家，你会怎样去做？
活动5【活动】小结全文
钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。
活动6【活动】写作特点
1、精心选材，详略得当。
2、语言质朴，感情真挚。
3、夹叙夹议。
活动7【作业】布置作业
1．仿照本课朴实行文的风格，用600字左右概述本课内容。
2．预习第二课《梁思成的故事》。
3．完成
“阅读练习 探究”第二题21cnjy.com
活动8【活动】板书设计
一.抵制不正风
二.拒绝美国邀请
三.漠视金钱
（作风正派、坚持原则、大公无私、
漠视金钱、不慕名利
爱国敬业
朴实）
四.不在乎权位
五.待遇问题
活动9【活动】教学反思
本文是一篇纪实性的人物传记，语言朴实自然真挚，学生归纳有关人物的事件比较容易，对人物性格的精神品质也比较容易得出，但是对于八年级的学生而言，去深层次理解钱学森的精神内涵以及文中的写作方法，的确有点难度，这就要求老师在以后的同类文章的学习中加强训练。21·cn·jy·com
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