1. 人民科学家的精神风采 教学设计 (5)

人民科学家的精神风采
教学设计
1教学目标
1、了解钱学森的生平事迹，朗读课文，积累字词，概括文章内容，能够讲述钱学森的故事。
2、了解纪实性文章的特点，体会文章朴实无华的语言。
3、领略钱学森的精神风采，学习钱学森的思想境界，培养学生树立良好的人生观和价值观。
2学情分析
经过去把你八年级上学期的学习，学生已具备分析判断、归纳概括及自学能力。而且，已经初步形成了正确价值观导向。另外，八年级的物理知识让学生了解了科学家的事迹及高尚品格。
3重点难点
教学重点： 把握文章的内容，领略钱学森的精神风采。
教学难点：了解纪实性文章的特点，体会文章朴实无华的语言，领略钱学森的精神风采。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
师：亲爱的同学们，谈谈你们小时候的梦想吧。是不是好多同学小时候渴望自己长大后成为一名科学家呢？如果是，哪位同学可以说说自己怀有这个梦想的理由？
学生发言后。
师：嗯，大家说的很好！正是由于我们崇拜敬仰科学家，所以才有了这个美好的理想。请说说你心目中最崇拜的科学家并简单概括他们的主要事迹。
今天，我们将要学习《人民科学家的精神风采》这篇文章，来一起领略我国一位伟大的科学家——钱学森的精神风采。
活动2【讲授】作者简介
了解涂元季及其与钱学森的关系。
活动3【讲授】写作背景
结合课本第9页附录《中国导弹之父钱学森》来了解钱学森的主要事迹。学生互相交流自己对于钱学森的了解。
师补充：国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年9月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。这是国家对他的评价。
活动4【练习】讲解新课
朗读课文，整体感知课文内容。
出示朗读要求：
1、以自己喜欢的方式自由朗读课文，在朗读过程中画出你认为重要的生字词。
2、提出你所发现或者困惑你的问题，并在小组内讨论。
活动5【练习】生字词
给下面的粗体字注音。
鉴（）定
卸（）任
应酬（）
应（）景
邀（）请
弥（）补
颁（）奖
头衔（）机械（）
聂荣臻（）
活动6【活动】概括本文所述的钱学森的主要事迹
文章主要写了五件事：
一是抵制不正之风；
二是拒绝美国邀请；
三是对金钱的淡漠；
四是对权位的不在乎；
五是不搬新房。
活动7【活动】3、文中有哪些词语突出表现了钱学森的思想境界？（课本P12阅读练习＊探究第二题）
按照全文顺序这些词语有：坚决抵制，坚持到底，决不，谁请也不去，激也没用，不稀罕（外国荣誉头衔），坚决要求（回到落后的祖国），统统（捐了出去），连（钱包都没打开）转手就（作为党费上交），对（官位）一点也不在意，这种精神贯穿于他的一切行动之中，常常为此（住房条件比同船归国的人好）感到不安，于心不安，心境平和，看的比清水还淡。
活动8【活动】阅读全文，钱学森的“精神风采”有哪些？
作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作、心系国家和人民、爱岗敬业等。
活动9【讲授】本文的语言有什么特点？
本文在介绍钱学森的事迹时，话话家常，没有感彩浓重的句子，而是平铺直叙，不加渲染，语言平时朴素，毫无修饰。但却让人感觉很亲切真实。在平静自然地叙述中包含着作者对钱老的无限敬仰之情，真挚感人。这种语言风格与钱老作为人民科学家的朴素情怀相一致，从而使得整篇文章显得质朴无华、率真自然。
活动10【练习】课堂小练笔
学习本文的语言写法，结合你对钱学森的了解，请你给钱学森写一些你想对他说的话。（200字左右）
活动11【讲授】小结
通过本节课的学习，我们了解了钱学森伟岸的人格和高尚的情操。
活动12【练习】课后作业
1、复习今天所学的字词。
2、概括本文的主要内容。
3、完成课后《阅读练习
探究》第三题。