2. 梁思成的故事 教学设计 (3)

2.
梁思成的故事
教学设计
1教学目标
1．有感情的朗读课文，扎实记忆基础知识（勘察、轩昂、壮硕等字词），体悟梁思成的人格魅力。
2．通过自主学习、合作探究，学习寓情于叙的写法。3．感受梁思成认真、执著、勇于探索的人格魅力，增强历史文化责任感。
2学情分析
本班54人，男35人，女19人。班级学习气氛浓，纪律有序。同学课堂活动积极，小组合作有效，目标完成较好。
3重点难点
学习重点：通过自主学习、合作探究，学习寓情于叙的写法。
学习难点：感受梁思成认真、执著、勇于探索的人格魅力，增强历史文化责任感。
4教学过程
活动1【导入】相关链接
1、走近作者
李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者，副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌——胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。
2.了解背景
梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924——1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。
1993年4月，作者登上了山西应县木塔，观塔思人，为梁思成的精神所感动，后写下此文。
活动2【测试】预习检测
一、文学常识：
①《梁思成的故事》选自《
》，作者-----
，1956年生，湖北随县人，著有《
》，等其中《
》曾获首届鲁迅文学奖。
②梁思成，中国现代著名建筑-----
学家、建筑
---家和建筑师主要作品有-----------------------。
3、.给下列加点的字注音，或根据注音写汉字。
勘（
）查
巍峨（
）
黯（
）淡
耸（
）立　锈蚀（
）
逻辑（
）
轩（
）昂
惋（
）惜
壮硕（
)
4.请解释下列词语的意思词。
叹为观止：
业已：
轩昂：
巍峨：
顾忌：
钦佩：
黯淡：
锈蚀：
5．速读课文，全文主要讲述了梁思成的几件事？分别表现了他怎样的思想品质？（人物的鉴赏，可以从细节描写入手，比如语言、神态、动作、心理、侧面描写等分析，然后总结人物特征。）
第二学时
合作探究案
细读感悟，提高鉴赏语言的能力，学会寓情于叙的写作手法
探究一：文中写梁思成60年前考察山西应县木塔，作者没有亲眼目睹，为何生动传神，找出具体的语段，说说作者采用哪些手法塑造人物形象？（可以从表达方式和塑造人物的方法赏析）
探究二：梁思成保护日本奈良古城的事，作者为什么说“人们一般都愿意怀着无比钦佩的心情提及此事”，最后又加上一段：听说河北宝坻一座辽代古庙被拆除，他无奈地感叹：“我也是辽代的一块木头",你是怎样理解这两句话？
探究三：
勾画出文中评价梁思成的相关语句，体会表达的意义。
例如：（1）梁思成只能属于这个世纪；
（2）古建筑在他眼里，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一副雕像，都是活生生的存在。
（3）梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。
（4）他是一个冷静的历史主义者。
（5）一个真正具有文化精神的人，才能发出如此
拓展提升
1、与《人民科学家的精神风采》相比，本文与它有在内容和写法上有何异同？
作业练习案
1、配套练习1、2题，组内检测评分。