2. 梁思成的故事 教学设计 (4)

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2.
梁思成的故事
教学设计
1教学目标
1.了解梁思成的故事,,理解寓情于叙的写法。
2.了解本文的写作思路。
3.品位梁思成的人格魅力。
2学情分析
学生能完成完成基础知识的学习，并熟记基础知识。标注段序，有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。参考课文阅读指导，预习课文，进行知识梳理21·cn·jy·com
3重点难点
了解梁思成的故事,,理解寓情于叙的写法。
了解本文的写作思路。
4教学过程
一、知识链接：
1．作者简介：
李辉，1956年生，湖北随县人。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌——胡风集团冤案始末》《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。
二、预习自测：www.21-cn-jy.com
朗读课文，积累下列词语并解释带下划线的词语：（给加点字注音并抄写两遍）
勘查巍
峨黯淡耸立锈蚀逻辑惋惜钦佩壮硕塔刹
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叹为观止灰飞烟灭毫不顾忌视为一体困惑不解气势雄伟轩昂21cnjy.com
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活动2【活动】【探究案】
一、自主学习:
再次朗读课文，初步感知文章。
1、思考并概括梁思成的主要事迹。
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二、合作交流，展示点评：1、说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？
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活动3【练习】【训练案】
一、当堂检测：
1．本文是一篇__________，作者是________________。
2．下列词语解释有错误的一项：
A．倾注：倾倒，注满。B．轩昂：精神饱满，气度不凡。
C．攀援：抓着东西往上爬。D．勘查：进行实地调查或查看。
3．请说出中国的四大名楼_________、________、___________、_________。
4、按原文填空古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。__________，___________。___________，__________。都是活生生的存在。当他_________，当他______________，他绝不
是一个冷静的旁观者，而是_________，_________。21教育网
活动4【作业】1
当堂检测当堂完不成作为课后作业。
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