剃头匠 教学设计
1教学目标
1.了解作者，掌握本课生字词。感知课文内容。
2.学习运用对比手法突出主题的写法。
3.理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
2重点难点
重点：学习本文运用对比手法突出主题的写法。 难点：运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图。
3教学过程
活动1【导入】
1.对联“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”，大家知道对联中的“技艺”是指什么吗？那么从事这种工作的人是......
2.明确学习目标
活动2【活动】检查预习
1、作者简介
陈震，1948年生，曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。长篇小说《知更鸟罗兵》。
2、生字词注音
疮疖（chuāngjiē）谦卑（bēi）
便当（dang）装潢（huáng）揩净（kāi）脚臁（lián）怅然（chàng）高跷（qiāo）殷勤（yīn）烹调（pēng）忙不迭（dié）
活动3【讲授】整体感知 把握文意
1、用自己喜欢的方式读课文，找出本文的文眼
明确：我扭头便走，心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠。
2、分析文眼
3、小组合作，根据课文内容，找出过去的剃头匠与现在的理发师有哪些不同？
活动4【讲授】深入探究 理解主旨
作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？
明确：作者不仅是怀念过去的剃头匠，还有充满人情味的人际关系、风气时尚，以及对人生更深的感慨。文中剃头匠就是历史的代表，理发师是当代的代表，二者身上体现了两个时期的社会风尚。作者的怅然是对当代人情的一种失落、失望，他希望人与人之间相互关心。
活动5【活动】走进生活 聚焦新闻
1、.打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账成了5000多元。这让每月只挣一千多块钱的打工妹难以接受。店老板说她的消费不算高，在他们店里还有剪头发花一两万元的。
洗剪吹690元；资生堂酸性1860元；资生堂柔顺980元；资生堂酸性1860元；洗护200元；资生堂洗护80元。(经本报核实，实际共计5670元)
2、两名女学生在“保罗国际”店里剪发后，被要价1.2万元
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元，但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该店的卡，才得以脱身。
活动6【活动】拓展延伸
假如你遇到了当年的剃头匠，你会说些什么？
活动7【作业】片段写作
请以“瞧，我们这个班”为题，并且运用对比的写作手法，写一个300字左右的片段。
写作指导：
思路一，过去与现在对比
思路二，课堂与课件对比
思路三，优秀生与后进生对比
剃头匠 教学设计
1教学目标
1.了解作者，掌握本课生字词。感知课文内容。
2.学习运用对比手法突出主题的写法。
3.理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
2重点难点
重点：学习本文运用对比手法突出主题的写法。 难点：运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图。
3教学过程
活动1【导入】
1.对联“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”，大家知道对联中的“技艺”是指什么吗？那么从事这种工作的人是......
2.明确学习目标
活动2【活动】检查预习
1、作者简介
陈震，1948年生，曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。长篇小说《知更鸟罗兵》。
2、生字词注音
疮疖（chuāngjiē）谦卑（bēi）
便当（dang）装潢（huáng）揩净（kāi）脚臁（lián）怅然（chàng）高跷（qiāo）殷勤（yīn）烹调（pēng）忙不迭（dié）
活动3【讲授】整体感知 把握文意
1、用自己喜欢的方式读课文，找出本文的文眼
明确：我扭头便走，心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠。
2、分析文眼
3、小组合作，根据课文内容，找出过去的剃头匠与现在的理发师有哪些不同？
活动4【讲授】深入探究 理解主旨
作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？
明确：作者不仅是怀念过去的剃头匠，还有充满人情味的人际关系、风气时尚，以及对人生更深的感慨。文中剃头匠就是历史的代表，理发师是当代的代表，二者身上体现了两个时期的社会风尚。作者的怅然是对当代人情的一种失落、失望，他希望人与人之间相互关心。
活动5【活动】走进生活 聚焦新闻
1、.打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账成了5000多元。这让每月只挣一千多块钱的打工妹难以接受。店老板说她的消费不算高，在他们店里还有剪头发花一两万元的。
洗剪吹690元；资生堂酸性1860元；资生堂柔顺980元；资生堂酸性1860元；洗护200元；资生堂洗护80元。(经本报核实，实际共计5670元)
2、两名女学生在“保罗国际”店里剪发后，被要价1.2万元
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元，但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该店的卡，才得以脱身。
活动6【活动】拓展延伸
假如你遇到了当年的剃头匠，你会说些什么？
活动7【作业】片段写作
请以“瞧，我们这个班”为题，并且运用对比的写作手法，写一个300字左右的片段。
写作指导：
思路一，过去与现在对比
思路二，课堂与课件对比
思路三，优秀生与后进生对比
课件14张PPT。虽是毫末技艺 却是顶上功夫
对联： 剃 头 匠陈 震学习目标:
1.了解作者，掌握本课生字词。感知课文内容。
2.学习运用对比手法突出主题的写法。
3.理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
重点：学习本文运用对比手法突出主题的写法。
难点：运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图。
作者简介： 陈震，1948年生，曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。著有长篇小说《知更鸟罗兵》。疮疖便当揩净怅然殷勤忙不迭谦卑 装潢脚臁 高跷烹调chuāngjiēdangkāichàng yīndié bēi huánglián qiāopēng 自读课文，找出本文的文眼？整体感知 把握文意 我扭头便走，心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠。 小组合作，根据课文内容，找出过去的剃头匠与现在的理发师有哪些不同？合作探究 深入探究 理解主旨 作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追怀当年的剃头匠，还有什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？
作者不仅是怀念过去的剃头匠，还有充满人情味的人际关系、风气时尚，以及对人生更深的感慨。文中剃头匠就是历史的代表，理发师是当代的代表，二者身上体现了两个时期的社会风尚。作者的怅然是对当代人情的一种失落、失望，他希望人与人之间相互关心。走进生活 聚焦新闻 本想剪个68元的头，没想到一结账成了5000多元。这让每月只挣一千多块钱的打工妹难以接受。店老板说她的消费不算高，在他们店里还有剪头发花一两万元的。
洗剪吹690元；资生堂酸性1860元；资生堂柔顺980元；资生堂酸性1860元；洗护200元；资生堂洗护80元。(经本报核实，实际共计5670元) 打工妹理发后被发廊索要5600元天价
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元，但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该店的卡，才得以脱身。? 两名女学生在“保罗国际”店里剪发后，被要价1.2万元
假如你遇到了当年的剃头匠，你会说些什么？ 片段写作
请以“瞧，我们这个班”为题，并且运用对比的写作手法，写一个300字左右的片段。
写作指导：
思路一，过去与现在对比
思路二，课堂与课间对比
思路三，优秀生与后进生对比
