4. 保修 教学设计 (2)

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4.
保修
教学设计
1教学目标
1、了解小说的知识，掌握作者文学常识。
2、掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。
3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活
2学情分析
小说是学生比较喜欢的，尤其是本文的内容为学生所熟知，再加上本文的有意重复的语言模式，学生的学习兴趣会比较浓厚。21世纪教育网版权所有
3重点难点
本文的故事情节及本文的主题思想。
结合社会生活实际深入理解本文主旨。
4教学过程
活动1【导入】活动1
导入新课板书课题
活动2【讲授】活动2
1学生利用资料了解作者星新一。
2检查学生课前预习掌握的字词字义。
活动3【活动】速读勾画
指导学生朗读课文，分组探讨教师出示的问题。要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，整理好发言记录。21教育网
问题：
1、本文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？
2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？
3、概括本文故事情节。
4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请你谈谈自己的看法21cnjy.com
活动4【活动】讨论交流
指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。同时形成板书
活动5【练习】课后练习
第一题
故事反映的问题，表现的人物心理、言行具有现实性、真实感。另外，文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品的真实性的感受。
首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到的商业欺诈行为，在现实生活中具有真实性。
其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行，如利用对方的心理弱点，具有真实感。）属于这个显而易见的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。这实际上是一般读者阅读一切文学作品时的正常表现。
第二题
物极必反，容忍缺憾，简单不失为一种活法，现代物质享受的负面性，嘲讽人性的弱点，讽刺不顾负面效果的推销等。商业欺诈也有多方面内容。
1、物极必反：不仅是头发疯长导致最后又回到秃脑袋，更重要的是追求完美（注意文中多次出现"我不打算过苛要求"，其实就是在苛求），结果处处都要花钱。最后不堪重负而作罢。
2、容忍缺憾：秃脑袋是缺憾，后面的绿头发是缺憾，但如都看得破，就不会有后面的瞎折腾。
3、简单不失为一种活法：画家最后发出的悲鸣，又要染发，又要打发蜡，与其如此不堪重负、不胜烦恼的复杂，还不如当初简单的秃脑袋好。
第三题
更突出人物的心理、言行特征，强化讽刺效果；使最后突转出乎意料，意义突现。
这一重复多次的基本程式为人物对话，其骨干句子如下："好像做梦一样......惊人的效果，科学的胜利......您能满意，我就放心了。"
其作用有：
1、故事情节展开的需要。
2、突出了画家的心理特征及推销员暗藏玄机的推销手段，更强化了故事的讽刺、讽喻效果。
3、有一种喜剧的效果，加上前面的漫画效果，读者有一种在幽默轻松的艺术享受中，体悟到事情本质的乐趣。
4、使最后的变化出乎意料，意义突现。其一是画家终于发现了欺诈的秘密，其二是推销员竟然还来回收自动理发机。21·cn·jy·com
活动6【活动】板书设计
保
修
星新一
开端：推销生发剂。
发展：推销染发药，特别发蜡，自动理发机。
高潮：推销脱发剂。
结局：回收自动理发机。
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。
生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法。www.21-cn-jy.com
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