人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues单元整体说课课件(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues单元整体说课课件(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-12-07 11:07:32 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
MORALS AND VIRTUES
“大观念”视角下单元整体分析与设计
C
01
02
04
C
ONTENTS
单元教学目标
学情分析
目 录
教材分析
03
重点难点
教材分析
单元主题分析
道德和美德
人与自我--做人做事
优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任
人与社会--历史、文化、社会
对社会有突出贡献的人物
语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题
Opening Page 名人名言 （主题图） 一个好人一生最好的部分是细小的、无名的，不被人记得的出于善良和爱的行为 如何践行美德以及践行美德的重要性
A Moral Dilemma 对话 （听说） 妇科专家林巧稚年轻时在“道德困境”中做出的选择、背后的原因及结果 国内著名人物的道德选择
Mother of Ten Thousand Babies 人物传记 （阅读） 妇科专家林巧稚一生中经历的人生选择及背后的原因及所体现的道德观 国内著名人物的道德选择和道德观
单元语篇主题
语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题
Henry Norman Bethune 人物传记（阅读） 著名医生白求恩的生平及人物评价 国外著名人物的道德选择和道德观
Chain of love 访谈（听力） 受到歌曲启发，普通人之间传递爱心的故事 陌生人间如何传递爱心
The Stone in the Road 寓言故事及故事评论（读写) 不同人物对“路中央的石头”做出的不同反应以及最终的结局 普通人面对社会问题承担责任的重要性
The Taxi Ride I’ll Never Forget 记叙文（阅读) 出租车司机通过安静的陪伴激励绝症病人的故事 普通人如何通过小的善举温暖激励他人
：Confucius and Ren 专家访谈（视频） 孔子所倡导的“仁”的思想的内涵及重要意义 中国传统文化所推崇的道德观念与美好品质及重要意义
单元语篇主题
单元主题大观念
单元大观念
归纳不同文化共同推崇的道德观与美好品质，并在现实不同层面践行道德与美德
Morals and virtues
道德与美德
子主题1:著名人物的无私奉献
普通人之间的善良友善
子主题2:面对社会问题承担责任，
并肩负起传承中华传统美德的责任
著名人物
A Moral Dilemma
Mother of Ten Thousand Babies
Henry Norman Bethune
普通人
Chain of love
The Taxi Ride I’ll Never Forget
承担责任
The Stone in the Road
传承美德
Confucius and Ren
The Five Virtues
单元教学目标
单元教学目标
主题：道德与美德
语音：复习英语语音中升调的使用规律及其表达意义，能够根据语境的需要正确使用升调，使口头表达更加准确、自然。
词汇：能够正确使本单元的单词和词块
语法：能够理解动词-ing 形式作状语和作宾语补足语的功能及意义并正确描述人物的行为、动作、生活经历等。
1.能依据说话人表述的内容及其语音、语调、语速、停顿等分辨其态度。
2.能通过阅读从文章中提取事实和细节，并基于这些信息推导出合理的结论。
3.能够区分一些近义词在语用上的差异，并根据语境正确使用这些词汇。
语言能力
学习能力
文化意识
思维品质
语篇：1.阅读人物小传，了解人物生平事迹，分析人物性格与品质,理解人生道路上的“道德困境”。
2.阅读寓言故事，理解故事内容以及隐含的道德教育意义。
表达：1能够讲述一则友善待人的故事2.能够写一篇道德寓言故事的评论。
单元教学目标
1.梳理和提炼出世界上不同民族普遍认可和赞颂的道德准则与美德精神;
2.能够辨别什么是道德困境，客观分析,打破的思维模式，学会全面地、客观地、理性地看待问题，进而对道德和人性有更加深入的思考和理解。
1.了解不同文化背景下人们所共同推崇的道德观念与美好品质。
2.学习和理解儒家“仁义礼智信”的思想，树立正确的道德观和价值观，自觉遵守和践行中华美德，为传播和弘扬中华优秀传统文化而努力。
语言能力
学习能力
文化意识
思维品质
学情分析
学情分析
单元话题：学生在日常生活中对道德和美德有一定对了解，但是学生对“道德困境”这一概念缺乏深度思考，也不太熟悉林巧稚的人物生平。
单元语言：学生已经掌握一些与本话题相关的词汇，但是很难精准地用英语去描述道德与美德。
学情
班级整体情况：该班级为高一年级学生，整体上学生的课堂反应比较活跃，思维敏捷，对于英语课抱着积极的学习态度，课后的自主学习习惯不是很好，个别同学基础较差
重点难点
z
根据细节对人物的个性和品格作出合理推断和概括
02
z
理解动词-ing形式作宾语和作状语的功能和意义
03
z
正确使用动词-ing形式描写人物的行为和动作
04
z
引导学生识别人物传记的体裁特征和语言特点
01
重点难点
课时安排
Thanks for your listening
MORALS AND VIRTUES
“大观念”视角下单元整体分析与设计
C
01
02
04
C
ONTENTS
单元教学目标
学情分析
目 录
教材分析
03
重点难点
教材分析
单元主题分析
道德和美德
人与自我--做人做事
优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任
人与社会--历史、文化、社会
对社会有突出贡献的人物
语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题
Opening Page 名人名言 （主题图） 一个好人一生最好的部分是细小的、无名的，不被人记得的出于善良和爱的行为 如何践行美德以及践行美德的重要性
A Moral Dilemma 对话 （听说） 妇科专家林巧稚年轻时在“道德困境”中做出的选择、背后的原因及结果 国内著名人物的道德选择
Mother of Ten Thousand Babies 人物传记 （阅读） 妇科专家林巧稚一生中经历的人生选择及背后的原因及所体现的道德观 国内著名人物的道德选择和道德观
单元语篇主题
语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题
Henry Norman Bethune 人物传记（阅读） 著名医生白求恩的生平及人物评价 国外著名人物的道德选择和道德观
Chain of love 访谈（听力） 受到歌曲启发，普通人之间传递爱心的故事 陌生人间如何传递爱心
The Stone in the Road 寓言故事及故事评论（读写) 不同人物对“路中央的石头”做出的不同反应以及最终的结局 普通人面对社会问题承担责任的重要性
The Taxi Ride I’ll Never Forget 记叙文（阅读) 出租车司机通过安静的陪伴激励绝症病人的故事 普通人如何通过小的善举温暖激励他人
：Confucius and Ren 专家访谈（视频） 孔子所倡导的“仁”的思想的内涵及重要意义 中国传统文化所推崇的道德观念与美好品质及重要意义
单元语篇主题
单元主题大观念
单元大观念
归纳不同文化共同推崇的道德观与美好品质，并在现实不同层面践行道德与美德
Morals and virtues
道德与美德
子主题1:著名人物的无私奉献
普通人之间的善良友善
子主题2:面对社会问题承担责任，
并肩负起传承中华传统美德的责任
著名人物
A Moral Dilemma
Mother of Ten Thousand Babies
Henry Norman Bethune
普通人
Chain of love
The Taxi Ride I’ll Never Forget
承担责任
The Stone in the Road
传承美德
Confucius and Ren
The Five Virtues
单元教学目标
单元教学目标
主题：道德与美德
语音：复习英语语音中升调的使用规律及其表达意义，能够根据语境的需要正确使用升调，使口头表达更加准确、自然。
词汇：能够正确使本单元的单词和词块
语法：能够理解动词-ing 形式作状语和作宾语补足语的功能及意义并正确描述人物的行为、动作、生活经历等。
1.能依据说话人表述的内容及其语音、语调、语速、停顿等分辨其态度。
2.能通过阅读从文章中提取事实和细节，并基于这些信息推导出合理的结论。
3.能够区分一些近义词在语用上的差异，并根据语境正确使用这些词汇。
语言能力
学习能力
文化意识
思维品质
语篇：1.阅读人物小传，了解人物生平事迹，分析人物性格与品质,理解人生道路上的“道德困境”。
2.阅读寓言故事，理解故事内容以及隐含的道德教育意义。
表达：1能够讲述一则友善待人的故事2.能够写一篇道德寓言故事的评论。
单元教学目标
1.梳理和提炼出世界上不同民族普遍认可和赞颂的道德准则与美德精神;
2.能够辨别什么是道德困境，客观分析,打破的思维模式，学会全面地、客观地、理性地看待问题，进而对道德和人性有更加深入的思考和理解。
1.了解不同文化背景下人们所共同推崇的道德观念与美好品质。
2.学习和理解儒家“仁义礼智信”的思想，树立正确的道德观和价值观，自觉遵守和践行中华美德，为传播和弘扬中华优秀传统文化而努力。
语言能力
学习能力
文化意识
思维品质
学情分析
学情分析
单元话题：学生在日常生活中对道德和美德有一定对了解，但是学生对“道德困境”这一概念缺乏深度思考，也不太熟悉林巧稚的人物生平。
单元语言：学生已经掌握一些与本话题相关的词汇，但是很难精准地用英语去描述道德与美德。
学情
班级整体情况：该班级为高一年级学生，整体上学生的课堂反应比较活跃，思维敏捷，对于英语课抱着积极的学习态度，课后的自主学习习惯不是很好，个别同学基础较差
重点难点
z
根据细节对人物的个性和品格作出合理推断和概括
02
z
理解动词-ing形式作宾语和作状语的功能和意义
03
z
正确使用动词-ing形式描写人物的行为和动作
04
z
引导学生识别人物传记的体裁特征和语言特点
01
重点难点
课时安排
Thanks for your listening