在出狱欢迎会上的演说 教学设计
1教学目标
1、理解本篇演讲的内容，掌握演说词的相关知识。
2、品读课文，体会本文朴实畅达的语言风格。
3、学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。
2学情分析
从上学期期终考试情况来看，跟平行班级相比较，学生有一定的进步，平均成绩高于其他两个班级。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，课文不背，作业不写，需要老师再三督促才勉强完成作业。
3重点难点
1、理解本篇演讲的内容，掌握演说词的相关知识。
2、品读课文，体会本文朴实畅达的语言风格。
4教学过程
一、导入新课
演讲，就是与听众进行现场交流，不但是理念上的，而且是感情上的，不但在有声语言上，而且还在无声的躯体、姿态、表情上，进行全方位的交流。今天我们就来看一个革命者的演讲词。他就是邹韬奋《在出狱欢迎会上的演说》。
二、初步感知
1、题目解说 “在出狱欢迎会上”点明了演说的背景，“演说”点明了本文的体裁。从文题可见，作者发表这篇演说的目的是表达自己出狱后的一些感想。
2、作者简介 邹韬奋（1895-1944），原名恩润，笔名韬奋，祖籍江西余江，生于福建永安。1919年由南洋大学转入圣约翰大学文科，毕业后任中华职业教育社编辑股主任，是中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。主要著作收入《韬奋文集》中。
3、写作背景
1936年5月，沈钧儒、邹韬奋等著名人士响应中国共产党建立抗日民族统一战线的号召，在上海发起成立全国各界救国联合会，要求国民党停止内战，释放政治犯，并与中共谈判，建立统一的抗日政权等。对此，国民党竟以“危害民国”的罪名，于11月22日在上海逮捕了全国各界救国联合会常务委员和执行委员沈钧儒、王造时、李公朴、沙千里、章乃器、邹韬奋、史良等7人，史称“七君子事件”。事件发生后，全国各界掀起了声势浩大的营救运动，国民党政府被迫于1937年7月31日将七人释放。
三、整体感知
1、学生自读课文，理解内容，体会语气，做好朗读这篇演说辞的准备。
2、开展小组竞赛。各组推荐代表上台模仿邹韬奋进行演说，看谁把这
教学过程
篇演说辞读得好。
3、在朗读体验的基础上，教师引导学生明确这篇演说辞的特点。
明确：语言朴素，用词简洁，言简意赅。语气平易近人。
四、合作探究
1、作者演说的意图是什么？
明确：说一说自己所要说的话。
2、对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。
明确：心安理得、坚定信仰。
3、令作者在看守所内感到“心安理得“的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。
明确：从文中“兄弟每自反省，自己好不好？所做皆大众所要做的事吗？”和下文“在看守所内感想是什么？个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事。个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎。”两句中可知，作者觉得心安理得在于两个原因：一是做大众的事情，二是没有做出出卖大众的事情。
4、作者对待个人和大众截然不同的态度？目的是什么？
明确：个人：可受委屈、可以随便、满不在乎。
大众：顾全大局、不能出卖大众、务须和大众有益。
目的：很想早些出来，和大众做一些事。
5、模拟作者的语气和口吻，大声说出作者的坚定信仰和决心。
6、这篇文章的中心主旨是什么？
明确：本文是作者出狱后针对革命工作阐发的感慨，体现了他作为一个革命工作者所具有的强烈的爱国感情。
四、小结
文章简短也令人振奋，平实又使人敬佩。既回答了朋友的问题，又很好地表明了自己的爱国主张。文章语言虽然略显粗糙，却情真意切，铿锵有声，思路清晰，短小精悍，让我们领略了老一辈爱国知识分子的崇高风范。
五、作业布置
1、写一篇演讲词，在小组内交流。
六、板书设计
课件14张PPT。在出狱欢迎会上的演说邹韬奋 在波澜壮阔的中国近现代革命进程中，与时代发展息息相关的新闻出版界涌现出了许多杰出人士。宋庆龄称赞他“精神爱国”，在他去世时，毛泽东同志题词说他“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已”，周恩来为他题词说他“经历的道路是中国知识分子走向进步走向革命的道路”，他是谁？ 猜猜他是谁？ 邹韬奋（1895-1944），原名恩润，江西余江人。现代新闻记者、政论家、出版家、散文家，他被称为卓越的文化战士，杰出的伟大的爱国主义者和共产主义者。 1、了解作者有关的文学常识及本文写作背景。
2、品味文中的语言，领悟其中所蕴含的哲理。
3、学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。学习目标1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。
2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。
3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。演讲词三种类型演讲词的特点1.针对性：考虑听众的需要，话题应是听众所关注的事情，注意环境气氛，时代气氛。
2.鲜明性：赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
3.条理性：条理清楚、层次分明。
4.通俗性：通俗易懂，明白畅晓。句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
5.适当的感彩 ：演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性 1936年5月，沈钧儒、邹韬奋等著名人士响应中国共产党建立抗日民族统一战线的号召，在上海发起成立全国各界救国联合会，要求国民党停止内战，释放政治犯，并与中共谈判，建立统一的抗日政权等。对此，国民党竟以“危害民国”的罪名，于11月22日在上海逮捕了全国各界救国联合会常务委员和执行委员沈钧儒、王造时、李公朴、沙千里、章乃器、邹韬奋、史良等7人，史称“七君子事件”。事件发生后，全国各界掀起了声势浩大的营救运动，国民党政府被迫于1937年7月31日将七人释放。背景资料 沈钧儒等七君子出狱后和马相伯老人合影 生字词承蒙 信仰 反省 违反 méngyǎngxǐngwéi心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
反省：回想自己的思想行动，检查其中的错误。
满不在乎：完全不放在心上。1、作者演说的意图是什么？
2、对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。
3、令作者在看守所内感到“心安理得“的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。
4、作者对待个人和大众截然不同的态度？目的是什么？
5、大声说出作者的坚定信仰和决心。研读课文，理清结构，感知内容 1、演讲词语言特点2、本文的语言特点品味语言特色 针对性、鲜明性、条理性、通俗性，有适当的感彩。直白、简朴，通俗易懂小结 本文是作者出狱后针对革命工作阐发的感慨，体现了他作为一个革命工作者所具有的强烈的爱国感情。我是小小演说家1、《在出狱欢迎会上的演说》是由1936年因从事抗日救亡活动被国民党政府逮捕的七君子之一（ ）在出狱后座的一次（ ）。演讲邹韬奋
