草原散章 教学设计
1学情分析
农村孩子的审美更侧重于对蓝天白云和青山绿草的感性认识，尤其是恣情率性的野性和狂放，让他们受不得许多约束。因此我在课堂上竭尽全力，让孩子们去看，看老师照的草原照片、看同学展示的聪明才智、看多媒体的色彩斑斓、看文章的诗情画意，熏陶感染学生，满足学生看的需求；让孩子们去听，绿色地听，听老师热情奔放的朗诵、听草原人发自肺腑的歌唱、听同学激情洋溢的见解、听自己畅所欲言的心跳，提高听的质量，满足学生听的需求；让孩子们去说，说胖草、说笑花、说别人、说自己，给予学生充分的话语权，满足学生语言表达的需求；让孩子们去读，齐读、小组读、速读、诵读，为学生终生学习打下习惯的基础，满足学生读的需求；让孩子们去写，写湿地散章，写丹霞风情，写身边的美，写心中的情，满足学生书面表达的需求。让学生自我评价，在“美美地学中”感知文章的美，体验生活的美，从而获得成功的快感，增强学好语文的信心，提升语文综合素养。
2重点难点
《草原散章》是北师大版八上第五单元的一篇比较探究课，女作家楚楚抓住了草原美的特点，采用串珠式结构，以自己对草原的喜爱为主线，用“胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌”为六章的小标题，向我们展示了一系列草原美景，寄托了自己的情思，表达了热爱自然、笑对人生的志趣和理想。
本单元主题是“情感之美”，所以领悟文章的“美”、品味作者情感，自然而然成为了本课的重点。本篇散文别具特色的“小标题片段构思法”也是教材编写为学生提供的一个写作范本。
3教学目标
一、了解作者；识记并理解文中的生字词。 二、有感情地朗读课文，把握文章内容，领悟课文的“美”。 三、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、笑对人生的高尚情操。 四、学习课文片段构思的写作方法。
4教学活动
活动1【导入】看、听、说点题
首先利用多媒体课件向学生展示草原的一组照片，配以腾格尔演唱的《天堂》，让学生美美地看，美美地说，每个学生都说出自己眼中的草原、歌声中的草原、记忆中的草原，那么楚楚心中的草原是什么样的？由此引入课题《草原散章》。
活动2【导入】明确目标、了解作者
点出课题之后，我进一步让学生明确本课的学习目标，通过学生探究、教师补充，了解作家的散文创作风格：柔美和细腻的抒情，为品读文章美和对比写作手法埋下了伏笔。
活动3【讲授】以读解文
1.浏览课文，积累字词，找出文章结构特点。
屏息 踱步 簇拥 一瞥 搭shàn（ ）俯kàn（ ） 繁yǎn（ ）
心jīng（ ）摇荡 zì（ ）情率性 肆无忌惮 捉襟见肘 引吭高歌
3.结合小标题，整体感知画面美。
茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的 ；还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限的 ；天边温情游荡的是洁白.柔软的 ；雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是 了；如果说它喜站，那 喜卧，只是那明净如眸.蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长.悠远的 了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。
4.补全或更换小标题。（3、4同步进行）
活动4【讲授】品读赏析
1.美美地读：教师配乐（《草原名曲》）范读“胖草”章，学生评价品味，然后试读其它章节一两段。
2. 草是草原的灵魂，对于 “胖草”，作者又是如何描绘的哪？我们来一起品读第1章（出示自主学习方法）
（1）美美地读：作者写了草的哪些特点？
（2）美美地划：文中你喜欢的词语、句子。
（3）美美地品：这些词句好在哪里？（用词、句式、修辞、想象、联想等方面）
（4）美美地想：作者为何称草原的草为“胖草”？
3.师生合作完成。
（1）直接写草的句子对比：朱自清《绿》节选。
（2）直接写草的句子对比：原野《静默草原》节选。
4.教师小结：品读欣赏的方法。
活动5【活动】学以致用
以小组为单位，运用归纳的方法，赏析文章其中一章，检查并巩固文章品读赏析的方法。
温馨提示：我喜欢 章 句，因为它运用了 的写法，写出了 的 特点。
活动6【活动】主题揭示
1.草原告诉我们该如何生活？（笑对人生）
2.名家点评：楚楚用女性柔美.细腻.抒情的诗化语言，生动的为我们展示了一个人间仙境，这不仅缘于作者多种修辞手法的运用.丰富而奇特的想象，更缘于作者对大草原的热爱之情！
3.各章写法上有何异同？点出“借景抒情”和“形散神不散”。
活动7【活动】才智展示
1.喜欢草原吗？用喜欢的方式表达对草原的看法。用“我想美美地 ”的句式表达。
2.专家推荐：美美地看、美美地听、美美地说、美美地读、美美地写、美美地玩、美美地唱、美美地做、美美地舞、美美地演。
3.拍一部草原电视记录片：打算拍哪一集？配哪一首主题曲？
活动8【练习】抒写真情
1.教师将搜集和自己拍摄的湿地照片做成的视频《湿地风景》展示给学生。
2.然后请学生为《湿地散章》或《丹霞风情》选几处景拟写如“浓水”或“水是湿地的灵魂”一样的小标题，全班交流后尝试写其中一章，让学生独立完成写作，亦可家庭作业完成。
推荐小练笔：（1）选写一章： （2）抓景物的典型特点（色彩等）；
（3）运用修辞手法； （4）50字左右。
3.教师寄语： 祁连山，黑河水，滨河古镇焕新颜；
青松翠，花儿红，黑河湿地谱新篇。 让我们用美美的方式 美美地歌颂 我们美美的大自然吧！
活动9【作业】走进生活 寻找美痕
《湿地散章》或《丹霞神韵》 推荐小练笔：（1）选写一章； （2）抓景物的典型特点（色彩等）；
（3）运用修辞手法；（4）50字左右。
课件17张PPT。草原散章楚 楚学习目标 一、了解作者；识记并理解文中的生字词。
二、有感情地朗读课文，把握文章内容，领悟课文的“美”。
三、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、笑对人生的高尚情操。
四、学习课文片段构思的写作方法。我知道楚楚 楚楚，当代女作家，1964年出生，山东人。中国散文学会常务理事，主要从事散文创作，擅长用女性柔美、细腻来抒情。代表作有散文集《行走的风景》、《寂寞有一张脸》等。
楚楚 浏览课文，注意积累字词，找出文章结构特点。初读感知小标题片段构思法整体感知 茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的 ；天边温情游荡的是洁白、柔软的 ；还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限定的 ；雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是 了；如果说它喜站，那
喜卧，只是那明净如眸、蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长、悠远的 了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。胖草笑花矮云薄虹小水长歌结合小标题，感知画面美！品读欣赏1.美美地读2.以小组为单位，自主合作学习“胖草”章： 美美地说：作者写了草的哪些特点。 美美地读：文中你喜欢的词语、句子。 美美地品：这些词句好在哪里？ （用词、句式、修辞、想象、联想等方面） 美美地想：作者为何称草原的草为“胖草”？对比链接：《静默草原》 、《绿》3.归纳品读欣赏的方法。学以致用1. 运用归纳的方法，选取自己最喜欢的一章品读赏析。2.草原告诉我们该如何生活？笑对人生温馨提示：我喜欢 章 句，因为它运用了 的写法，写出了 的 特点。 楚楚用女性柔美、细腻、抒情的诗化语言，生动的为我们展示了一个人间仙境，这不仅缘于作者多种修辞手法的运用、丰富而奇特的想象，更缘于作者对大草原的热爱之情！名家点评：本文各章写法上有何异同？写法探究形散神不散借景抒情 老师推荐：
美美地看、美美地听、
美美地说、美美地读、
美美地写、美美地玩、
美美地唱、美美地做、
美美地舞、美美地演。 你喜欢草原吗？请用喜欢的方式表达对草原的看法。我想美美地…… 你喜欢草原吗？才智展示 《湿地散章》或《丹霞神韵》走进生活 寻找美痕推荐小练笔：（1）选写一章； （2）抓景物的典型特点（色彩等）；（3）运用修辞手法； （4）50字左右。先选几处景拟定小标题。 （如：浓水或水是湿地的灵魂）祁连山，黑河水，滨河古镇焕新颜；青松翠，花儿红，黑河湿地谱新篇。教师寄语让我们用美美的方式
美美地歌颂
我们美美的大自然吧！ 谢谢！字词积累比一比谁厉害?搭讪（ ） 俯瞰（ ）
心旌（ ）摇荡 恣（ ）情率性
任意妄为，没有顾忌。（ ）
放开嗓子大声歌唱。 （ ）屏息（ ）踱步（ ） 一瞥（ ）昙花（ ）shànkànjīngzì肆无忌惮引吭高歌肆意妄为 循规蹈矩háng嗓子吭kēng声bǐngduópiētán原野《静默草原》节选
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。朱自清《绿》节选
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。她松松的皱缬（zhòu xié）着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩！
