草原散章 教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文，把握文章内容，领悟课文的语言美。
2、学习课文片段构思的写作方法。
3、通过比较，学习从不同角度、以不同方式表现自然界美好事物。
4、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、热爱生活的高尚情操。
2重点难点
1、如何引导学生体味作者的思想感情，学会运用作者的写作方法。
2、如何使学生理解作者采取分节描述这种结构形式的好处。
3教学过程
活动1【导入】情境创设
一曲《我和草原有个约定》，让我们对草原充满了无限的憧憬。前面我们刚刚学习了《敕勒歌》和《静默草原》，从文字里领略了草原的风光。今天我们就跟随楚楚，一同走进她眼中的草原，再次感受草原的美。
活动2【讲授】作者简介
楚楚，女，1964年出生，山东荣成人。中国作协会员，中国散文学会常务理事，现供职于《福建日报》社。主要从事散文创作，已出版作品集《行走的风景》《生命转弯的地方》《轻轻踏在我的梦上》《淡墨轻衫》《人间有味是清欢》十余项。作品被收入《中国50年文学名作文库》《新中国50年诗选》《中华百年游记精华》《当代散文经典》《新时期中国散文精选》《当代美文百篇》《九年义务教育初中语文补充教材》《中学生诵读文选?名家精美诗文》等50多种选本，并连续六年入选《年度最佳散文》。部分作品被《新华文摘》《中华文摘》《中国文学》《读者》等期刊转载。
活动3【讲授】初读课文，识记生字词
屏息（ ）俯瞰（ ）缠绕（ ）撒娇（ ）黔贵（ ）踱步（ ）铸成（ ）嚼草（ ）喘气（ ）繁衍（ ）簇拥（ ）羞涩（ ）一瞥（ ）昙花（ ）蝉蜕（ ）搭讪（ ）叨扰（ ）引吭高歌（ ）捉襟见肘（ ）（ ）恣情率性（ ）肆无忌惮（ ）心旌摇荡（ ）
活动4【讲授】再读课文，梳理内容
分组讨论，合作学习，交流心得。
内容概括：
胖草----灵醒、姿情率性、肆无忌惮
矮云----低矮、洁白柔软、半推半就
笑花----繁多、耐寒、美得自信自恋
薄虹----发夹、眉、短暂、神的一瞥
小水----明净如眼波盈盈、死而后已
长歌----歌唱草原，表达人生乐观态度
第二学时
活动1【导入】听写字词
听写字词
活动2【讲授】默读课文，合作探讨：
1：速读课文第一部分，思考：作者采取什么方法来写？抓住了草的什么特点？
明确：对比手法。第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的、移植过的、人工很强的绿色。第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制。如“灵醒”、“恣情率性”、“肆无忌惮”、“心旌摇荡”、“生命”、“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，达到水乳交融，不着痕迹。
2：朗读课文第二部分，思考：作者为什么感觉草原上的云比较低矮？
明确：作者巧妙地把“野旷天低树”（ 孟浩然《宿建德江》）化为散文。因为旷野，显得天低，云也因此变得矮了。
3：作者从哪几个方面来描写云？
明确：A、从心理效果方面。说是看云看得让人要“痴”过去。这个“痴”字，和前面的看草有相近之处，很着迷，很任性。B、抓云的特点，把自己想象成云：洁白、柔软、温情。C、云的动态：“半推半就，半掩半露”用了拟人的手法，少了点孩子气，多了点温柔多情的淑女气。D、运用幻想。“有一群肥羊，温驯地 从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合”；“有一群瘦马，愣头愣脑的从中间踱过去。马太重云太虚，难免‘马失前蹄’，铸成一个个美丽的错误”（化用郑愁予的《错误》：“东风不来 /三月的柳絮不飞 /你的心如小小的寂寞的城/ 恰若青石的街道向晚 /跫音不响 /三月的春帷不揭 /你的心是小小的窗扉紧掩 /我哒哒的马蹄是美丽的错误/ 我不是归人 /是个过客）。楚楚笔下的云就象她向往的爱情一样，飘飘渺渺，变化无常，充满了错觉。
4：有感情朗读“笑花“部分，并思考：作者以淑女的细腻写花，抓住了花的哪些特点？
明确：多；无名；不论形状；没有香味；耐严寒；好养活；繁盛。草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的自恋，连“香气”都觉得俗气。生在荒野，无人赏识，亦很满足，无须装饰，总是与纯洁、善良、真诚、欢乐及一切美好的事物站在一起。
5：速读描写“虹”的部分，体现了作者怎样的特点？
明确：皆为女性化。从外表的装饰（七彩发夹、柳叶眉），到内心（比爱情短）的期盼，淑女气质更加集中了。虽然这一切都没有脱离草原的现实环境，但是仍然以“神的一瞥”，把这淑女心态诗化、童话化。
6、有感情朗读“小水”部分，如何理解“小水死去了，如秋蝉走后留下一枚惨白的蝉蜕。”？
明确：小水干涸以后，将是土地的盐碱化，那是可怕的生态悲剧。蝉蜕即使惨白，也不能表现生态的丑陋和草原的命运威胁。在作者看来，悲剧淡化才够艺术，她将悲剧淡化为哀愁，把哀愁淡化为回忆，而回忆还不能是痛苦的，而是优美的。“草原上的水，最终将变成一段回忆，让爱它的人只能隔着记忆的木窗，拓一副“小池烟雨”。唯美到了极致，显得这个女作家真的有点“不识人间烟火”。
7、指名朗读“长歌”部分，思考：作者写长歌是为了表现什么？
明确：草原上的牧人用歌声来抒发对草原的热爱，对人生的乐观态度。
活动3【讲授】归纳课文主旨
作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了一系列草原上的动人景象：胖草、矮云、薄虹、笑花、小水，就像把一副副优美的图画展现在人们面前，从而很好的揭示了草原的广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。
活动4【讲授】分析写作特点
1、结合《静默草原》，谈谈这两篇文章在写法上有何不同？
明确：《草原散章》以柔美为主，柔中带刚；描写细腻，多用比喻、拟人等修辞手法，抒情意味浓厚；外乡人看草原，多了一份新鲜、新奇。《静默草原》以壮为美，壮中含柔；叙述、议论凝练，富有哲理；草原人看草原，表达了深沉独特的感受。
2、体会作者采取分节描述结构形式的好处。
明确：茫茫草原，牛羊成群，繁华似锦，物种丰富，值得描写的内容太多。作者选取草原极具代表性的又为人所熟知的六种景物，采取小标题，用分节的形式加以描绘，既集中笔墨描述了美丽的个景，又从整体上让他们群芳争艳，交相辉映，结构严谨，避免了繁冗杂乱之嫌，给人以耳目一新之感。
活动5【作业】布置作业
1.你最喜欢草原的哪一种景物?用自己喜欢的学习方式把它的独特美表现出来。（可以品析、画画、朗读、作诗、谱曲等）
2.模仿 《草原散章》给《校园散章》添上一精彩片段。
(两个题中选做一个)
课件14张PPT。 草原散章楚 楚学习目标1、有感情地朗读课文，把握文章内容，领 悟课文的语言美。
2、学习课文片段构思的写作方法。
3、通过比较，学习从不同角度、以不同方 式表现自然界美好事物。
4、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、热爱生活的高尚情操。速读课文第一部分，思考：作者采取什么方法来写？抓住了草的什么特点？ 对比手法。第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的、移植过的、人工很强的绿色。第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制。如“灵醒”、“恣情率性”、“肆无忌惮”、“心旌摇荡”、“生命”、“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，达到水乳交融，不着痕迹。 朗读课文第二部分，思考：作者为什么感觉草原上的云比较低矮？ 作者巧妙地把“野旷天低树”（ 孟浩然《宿建德江》）化为散文。因为旷野，显得天低，云也因此变得矮了。 作者从哪几个方面来描写云？ A、从心理效果方面。说是看云看得让人要“痴”过去。这个“痴”字，和前面的看草有相近之处，很着迷，很任性。B、抓云的特点，把自己想象成云：洁白、柔软、温情。C、云的动态：“半推半就，半掩半露”用了拟人的手法，少了点孩子气，多了点温柔多情的淑女气。D、运用幻想。“有一群肥羊，温驯地 从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合”；“有一群瘦马，愣头愣脑的从中间踱过去。马太重云太虚，难免‘马失前蹄’，铸成一个个美丽的错误”（化用郑愁予的《错误》：“东风不来 /三月的柳絮不飞 /你的心如小小的寂寞的城/ 恰若青石的街道向晚 /跫音不响 /三月的春帷不揭 /你的心是小小的窗扉紧掩 /我哒哒的马蹄是美丽的错误/ 我不是归人 /是个过客）。楚楚笔下的云就象她向往的爱情一样，飘飘渺渺，变化无常，充满了错觉。 有感情朗读“笑花“部分，并思考：作者以淑女的细腻写花，抓住了花的哪些特点？ 多；无名；不论形状；没有香味；耐严寒；好养活；繁盛。草原上的花很美，美的自足，美的自信，美的自恋，连“香气”都觉得俗气。生在荒野，无人赏识，亦很满足，无须装饰，总是与纯洁、善良、真诚、欢乐及一切美好的事物站在一起 速读描写“虹”的部分，体现了作者怎样的特点？
明确：皆为女性化。从外表的装饰（七彩发夹、柳叶眉），到内心（比爱情短）的期盼，淑女气质更加集中了。虽然这一切都没有脱离草原的现实环境，但是仍然以“神的一瞥”，把这淑女心态诗化、童话化 。 有感情朗读“小水”部分并思考: 作者在写草原上的“水”时，仍用的是女性的拟人格，找一找文章中哪些词语体现了这些特征？
“明净如眸”、
“毛眼眼的烟波”等。 如何理解小水死去了，“如秋蝉走后留下一枚惨白的蝉蜕”？
明确：小水干涸以后，将是土地的盐碱化，那是可怕的生态悲剧。蝉蜕即使惨白，也不能表现生态的丑陋和草原的命运威胁。在作者看来，悲剧淡化才够艺术，她将悲剧淡化为哀愁，把哀愁淡化为回忆，而回忆还不能是痛苦的，而是优美的。“草原上的水，最终将变成一段回忆，让爱它的人只能隔着记忆的木窗，拓一副“小池烟雨”。唯美到了极致，显得这个女作家真的有点“不识人间烟火”。 归纳主旨：作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了一系列草原上的动人景象：胖草、矮云、薄虹、笑花、小水，就像把一副副优美的图画展现在人们面前，从而很好地揭示了草原的广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。写作手法探究1、同样写草原的辽阔，表达对草原的热爱，《草原散章》与《静默草原》在内容、写法上似乎有很大不同。请举出 例子，谈谈你感受最深的一点。
友情提示：可从语言、修辞、结构等方面来谈。《草原散章》以柔美为主,描写细腻,抒情浓郁.
《静默草原》以壮美为主,叙,议凝练,富有哲理.写作手法探究2、作者采取分节描述的结构形式有什么好处？ 明确：茫茫草原，牛羊成群，繁华似锦，物种丰富，可以描写的内容太多。作者选取草原极具代表性的又为人所熟知的六种景物，采取小标题，用分节的形式加以描绘，既集中笔墨描述了美丽的个景，又从整体上让他们群芳争艳，交相辉映，结构严谨而不拖沓，避免了繁冗杂乱之嫌，给人以耳目一新之感。拓展延伸 1.你最喜欢草原的哪一种景物?用自己喜欢的学习方式把它的独特美表现出来。
友情提示：可以品析、画画、朗读、作诗、谱曲等
2.模仿 《草原散章》给《校园散章》添上一精彩片段。
(两个题中选做一个)
再见谢谢合作
