统编版语文九年级上册第25课刘姥姥进大观园练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第25课刘姥姥进大观园练习题（含答案）
积累与运用
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.四楞(lèng)　　捉弄(zhuō)　　调停(tiáo)
B.银箸(zhù) 俺们(ǎn) 筵席(yàn)
C.篾片(miè) 砒霜(pī) 宝钗(chāi)
D.发怔(zhēng) 镶银(xiāng) 岔气(chà)
2.下列词语的书写完全正确的一项是(　　)
A.蔑片　　撑船　　促狭　　怪道
B.素日 丫鬟 戗金 潇相
C.嘱咐 锤背 嬷嬷 铁锨
D.黛玉 巾帕 淘气 蓼溆
3.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)
担当是什么？冲锋在前是一种担当：志愿者在地震发生后挺身而出为灾区居民运送物资，医务人员在______之时依然奋战在手术台上。默默坚守______一种担当：吴天一在雪域高原上______地守护人民的生命健康，顾诵芬为航空核心技术零的突破而______。
A．奄奄一息　　还是 孜孜不倦　　　殚精竭虑
B．筋疲力尽　　也是 矢志不渝　　　殚精竭虑
C．奄奄一息　　也是 孜孜不倦　　　处心积虑
D．筋疲力尽　　还是 矢志不渝　 处心积虑
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.通过参加“优秀读书人物”评选活动，使他的学习热情更高涨了。（去掉“通过”或者“使”）
B.房屋倒塌，主要原因是使用了劣质材料造成的。（在材料后添上“之后”）
C.在路况不好的公路上驾驶汽车，时速最好不要超过 60 公里左右。（删掉“左右”）
D.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末添加“的豪情”）
5下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(　　)
A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。
D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？
6.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①我就是这样过上了自己想要的生活
②当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则
③一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最大限度的开发
④最重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的需要
⑤然后才能创造出更加美好的生活
⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法
A．②①③⑤⑥④B．③①②⑥④⑤
C．②⑥④③⑤①D．①③②④⑥⑤
7.下列关于文学和文化常识的表述，不正确的一项是( )
A .曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
B .古代的“筵”“席”是两种不同的坐具。“筵”是铺在地上的，“席”是加在“筵”上供人坐的。后来人们就用“筵席”代指酒宴。
C .贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春。
D .在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有鲜明个性的人物形象，如孤高的妙玉、温顺的晴雯、忍气吞声的尤三姐等。
8.九(2)班准备开展“走进大观园，品读红楼梦”综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面是大观园中潇湘馆的对联，给出的上联是“宝鼎茶闲烟尚绿”，请你为其选择合适的下联。( )
A .幽窗棋罢指犹凉B .隔岸花分一脉香C .桂殿兰宫妃子家D .好云香护采芹人
中央电视台某文艺栏目推出节目《向经典致敬——87版电视剧<红楼梦>》，假如你是节目的主持人，你会怎样开始你的开场白
阅读理解
阅读课文，回答问题。
刘姥姥进大观园
贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大 桌子、大床，果然威武。那柜子比我们一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”
说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”
凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开 桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”
调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里铁掀还沉，哪里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！”自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着 桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿起箸来， 只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”
那刘姥姥正夸鸡蛋小巧， 凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了！”
众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了！ 那怕毒死了，也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也端过来给他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话，这里收拾过残 桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：'你可别多心，才刚不过大家取乐儿。'一言未了，鸳鸯也进来笑道：'姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。'刘姥姥忙笑道：“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿， 有什么可恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃！”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来， 我吃过了，姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯：“你坐下和我们吃罢，省的回来又闹。 ”鸳鸯便坐下了，婆子们添上碗箸来，三人吃毕。
9．刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？
10．她们为什么要导演这场“笑”剧？
11．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？
12.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
13.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
（二）阅读下文，回答各题。
谁敢动我的杨树
蔡 楠
①白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。
②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎，而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。
③其实，白杨树不想死。他期待奇迹出现。他四处求医问药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。
④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债，孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏昏沉沉地睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干吗给自己喝假药？
⑤死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。
⑥白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾，废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备箱。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种白杨树，承包费照交！
⑦村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头、铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉，用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。他把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。
⑧坑挖好了，白杨树种上了第一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土略得生疼。那疼是坚持不住的疼。他用手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正地从棺材里爬了出来，像小树一样，活过来了。
⑨白杨树开始了长达8年的种树生涯。八番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他接着粗大的树干，像搂着自己的儿女。
⑩不，比自已的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说，爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说。我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢。爹，你看，这两百亩白杨树林，最小的树也值100块呢！
白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！
儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来。他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了——
众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。
（选自《芒种》2021年第2期，有删改）
14.通读全文，用精练的语言在①②处补全小说的主要情节。腿病截肢→绝望自杀→捡废品包堤→① →种白杨树→②
15.作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？
16.第⑨段画线句子的景物描写有什么作用？
17.小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第⑩ 段中两个加点的“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。
①白杨树把轮椅转过去。
②白杨树就又把轮椅转过来。
小说的结尾有何妙处？
（三）阅读下面选文，回答下题。
一个人的灯火通明
佚名
①他一个人坐在那里，守着他的小世界。
②他坐在那里，靠窗的位置。端端正正的，和其他人的慵懒不同。他的左手边放着一盒牛奶，右手边是一块未吃完的火腿三明治。
③我想到几个字：一个人遗世而独立。
④低头看了眼教授给的书单目录，我左右扫视一圈，朝数字6打头的区域走去。
⑤在英国的大学，教授上课仅用课件授课，可光凭课件的知识却只能拿40分而已。想拿剩下的60分，则需要在课后增加阅读量。每门课程都有对应的参考书，好在教授都有将这些书的编码写在课件的首页。
⑥这座名为Joule的图书馆，散发着古朴的味道。
⑦从书架上取下一本书，耳边却响起陌生夹杂着东南亚口音的英语问话：“这是最后一本了吗？”
⑧我转过头，是刚才一直坐在窗边的少年，他一脸期待地指着我手中的《流体力学》。
⑨我赶紧瞄了一眼书架，随即很抱歉地摇头，用英语回答：“恐怕是的。这间图书馆的藏书十分有限，你应该去主图书馆，那里会有更多。”
⑩这所大学并不只有这一间图书馆，但Joule作为北校区唯一一间图书馆，深受工科学生的喜爱，比起壮丽的主图书馆，它更安静，更有年代的味道。
“但我十分喜欢这里，很安静。”他一脸遗憾地叹了口气，转身离开。
望着他失望的背影，我有些不忍。他又回到了靠窗的座位上。听说，他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一手牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。不分昼夜寒暑，静静地，与他的牛奶和三明治一起，专注于眼前的事。
所以，他才能成为理工学院的传奇吧。
听说，他是来自机械工程系的马来西亚籍留学生，考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。
后来，我往图书馆跑得更勤了，可他却在三月的某天，突然消失了。
有人说，他回马来西亚了；有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
他消失了一周后，图书馆的电子系统显示有人预订了我手上的书，催我返还。我来到图书馆，寻找书架上的编号。
“嘿，又是你。”耳边竟然响起了陌生又熟悉的声音。我转过头，同样的位置，他看着我微笑：“你知道吗？我找遍了全曼彻斯特的图书馆都没找到这本。”“现在你找到了！”我说。原来是他预订了我的书。
他欣然接过书，并没有多说什么，径直走向他的位置，靠窗而坐。
我也没有多问什么。但我隐隐觉得，有什么东西在改变。他瘦弱的肩膀好像宽了点，眉目间多了份坚毅与担当。我想，沉痛带给他的并不只是成长的洗礼，更是作为家庭新支柱的责任吧。路过他身旁时，我瞟了眼他的屏幕，那是一张报考航空航天工程的研究生申请表。他对未来，已经有了决定。
窗外已经暗了下来，图书馆内灯火通明，放眼望去，只有他一人静静坐在那里，守着他的小世界，勾勒着未来那片天空的宏图。
这是属于他一个人的灯火通明。
19.结合选文内容说说标题“一个人的灯火通明”有哪些含义。
20.“所以，他才能成为理工学院的传奇”“传奇”指的是什么？“他”是怎样做到的？
21.从描写方法的角度，赏析 段画线句子。
他一脸遗憾地叹了口气，转身离开。
22.三个月后，“我”觉得“有什么东西在改变”，请问“他”有了哪些改变？
23.文中画线句子用了什么修辞方法？有什么表达作用？
有人说，他的父亲与叔叔在那架失踪的飞机上；有人说，他还有两个弟弟正在上学，父亲是家里唯一的支柱；有人说，他或许不会再回来。
24.对文章分析理解有误的一项是（ ）
A .选文中交代“他”的食物非常简单，牛奶、三明治、面包，赞美了他生活俭朴。
B .“他”喜欢在Joule的图书馆读书，是因为这里安静，散发着古朴、年代的味道。
C .“他”消失一周后才出现，并且变化很大，说明家里确实发生了很大的变故。D .选文结尾独句成段，总结全文，呼应文章的标题。
答案
1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D 8.（1）A （2）示例：三十多年前，有这样一群人，他们因为一部电视连续剧而结缘；三十多年后，尽管时光荏苒，但是当年“红楼梦中人”的风采依旧不减，他们的初心依旧不改。现在，让我们以热烈的掌声有请87版《红楼梦》剧组的主创人员登场。
9.刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。
10.她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
11.这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
12.(1)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点；(2)探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；(3)林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；(4)宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；(5)惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；(6)贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
13.一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。
14.堤坡挖坑 ； 舍命护树
15.“白杨树”既是主人公的名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当以及无私奉献的精神和品质。
16.①营造了一种和谐美好的气氛，表达了人物快乐愉悦的心情；②暗指“白杨树”用自己的辛勤努力给堤坡带来了变化。
17. ①表达了白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝儿女的要求。
②表现了白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地，不做丝毫妥协。
18. 结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强烈的震撼；突出了白杨树不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一片青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神；耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。
19.一位马来西亚留学生在灯火通明的图书馆读书；在学业上刻苦勤奋成绩优异；他要创造出自己光明的前途，担起家庭的重担
20.传奇：考试门门上90分，破了学院创校两百年来的最好成绩。做到：①他每天放学后，都会出现在图书馆的固定位子上，一手牛奶，一手面包，一坐便是半天，直到图书馆关门。②不分昼夜寒暑，静静地，专注学习。
21.神态描写。表现了他没有借到书的失望，突出了他学习的勤奋刻苦。
22.①他瘦弱的肩膀好像宽了点，眉目间多了份坚毅与担当。②有了作为家庭新支柱的责任感。③确定了自己未来发展方向。
23.运用了排比的修辞方法，交代了马来西亚留学生家庭突遭变故，解释了他突然消失的原因，为后文他决定投身航空航天事业作铺垫。
24.A