草原散章 教学设计 (3)

草原散章
教学设计
1教学目标
1.知识与能力目标：了解作者，识记文中的生字词。
2.过程与方法目标：把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。
3.情感态度价值观目标：感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，笑对人生的高尚情操。
4.教与学思考目标：学习课文片段构思的写作方法。
5.解决问题目标：提高学生合作交流、观察探究、写作运用和创造能力。
2学情分析
本文是对草原和田野的赞美和歌唱，重点应在于吟唱和理解，对学生的学习能力应进行分类，好学生应重点指导他们的自学方法，对中间学生应加大监管力度，对差学生应做到指导到位，检查到位，尤其要做到课堂后练习巩固。在学法指导中仍然强调借助工具书和课下注释，掌握课的生字词；整体把握课文内容，理解重点句子的含义。
3重点难点
通过比较和赏析文本语言，学习从不同角度、以不同方式表现自然界美好事物。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1.播放草原视频，创设情景氛围。
2.调查：去过草原的同学用一两个词谈谈草原给你的感受。你认为草原最美的景物是什么？（即时板书：草、花、云、虹、水、歌）
3.教师：由于每个人视角不同，看到的草原也就不同。今天我们就跟随着当代女作家楚楚一同走进她眼中的草原。
活动2【讲授】二、作者简介
楚楚，当代女作家，1964年生，山东人。中国散文学会常务理事，主要从事散文创作，擅长用女性的柔美、细腻来抒情。代表作有散文集《行走的风景》、《生命转弯的地方》、《给梦一把椅子》、《寂寞有一张脸》等。
活动3【练习】三、预习反馈
1.字词积累—给下列划线的字注音。
屏息（）恣情（）肆无忌惮（）俯瞰（）
繁衍（）霓虹（）孪生（）搭讪（）
引吭高歌（）心旌摇荡（）
2、根据语境解词：
肆无忌惮：
捉襟见肘：
引吭高歌：
活动4【讲授】四、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，看文章写了哪些景（事）物？
2、你能从文中找出这些景物的特点吗？
3.结合小标题，整体感知画面美。
茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的；还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限的；天边温情游荡的是洁白.柔软的；雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是了；如果说它喜站，那喜卧，只是那明净如眸.，蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长、悠远的了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。
活动5【活动】五、走进文本，合作探究
1、详读第一部分，思考：作者是如何抓住草的特点描写的？
2、详读第六部分，思考：作者写蒙古长调是为了表现什么？
活动6【活动】六、品读感悟，体会美感
（一）品味语言美
在一般人的心目中，草原的美带有一种博大、粗犷的阳刚之气，但在作者的笔下，草原上的景物却呈现一种温柔而多情、富有诗情画意的女性美。品读下面语句，谈谈你的理解。
（二）品味想象美
1.“有一群肥羊，温驯地从中间小跑过去，好像急着去与天界的神羊会合；有一群瘦马，愣头愣脑地从中间踱过去，马太重云太虚，难免，铸成一个个美丽的错误。”
作者带着幻想去描绘云，把云比喻成和，形象地再现了云的不同形状；又用了和两个动词，逼真地描绘出了云的不同动态；形容词和的运用又分别写出云富于变化中的神态；而“马失前蹄”更把云变化的突兀写得惟妙惟肖。
活动：运用一两种修辞手法，对你熟悉的景物进行想象描写。
（三）品味结构美
活动：讨论本文在结构上有什么特点？你认为这样的结构有什么作用？
教师明确：作者用六个小标题把全文分为六部分，分别从胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌六个方面表现了草原的广袤和美丽。各部分在内容上既相互独立，又有千丝万缕的联系，相映成趣，尽现草原美色，这种结构形式使文章内容层次分明，条理清楚，给人以耳目一新之感。
活动7【练习】七、拓展延伸
1、你知道描写草原的诗句或歌曲吗？说出来和大家分享。
活动8【讲授】八、归纳主旨，升华感情
作者通过采取分节、空行的形式，向我们展示了草原上一系列的动人景象：胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌，就像把一幅幅优美的图画展现在人们面前，从而很好地表现了草原的广阔、美丽，表达了作者热爱自然、积极进取、笑对人生的志趣和理想。