囚歌 教学设计 (3)

囚歌
教学设计
1教学目标
1
能正确、流利、有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。
2
抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。
3
通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。
2学情分析
在以前的教材中，学生接触诗歌较多，很喜欢这种体裁，但本诗属革命诗，学生对诗歌的创作背景了解不多，体会诗歌意蕴有难度。教师要多做引导。
3重点难点
教学重点：
体会诗歌中两“个”自由”的不同含义。
教学难点：了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
同学们，老师想问大家一个问题：“你们感到幸福吗？”，（学生回答）大家谈谈你身边哪些事情让你觉得幸福？（学生回答）今天我们生活在一个如此幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命，让我们一起走进课文《囚歌》，一起去体会这样一位英雄人物的伟大。
活动2【讲授】新课讲解
一
作者简介及写作背景
1《囚歌》这首诗歌的作者是谁呢？
学生回答：叶挺
2
谁来介绍一下这位作者？（指名回答）
3
教师简介作者。出示幻灯片
《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。
叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。
二
学习生字，生词
1检查学生字词预习情况
2教师对重点字词给予讲解。
（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
（3）人：坚定的革命者。
（4）狗：革命者队伍中的叛徒。
（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
（6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
三
新课讲解
1
从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？
从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌
2
指名读第1节。划出一组对比句。
（为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着），
这两句用什么和什么对比？
用“人”与“狗”、“门”与“洞”、“紧锁”与“敞开”作对比
（1）“人”和“狗”各指什么？
作者把叛徒比作狗
用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒什么样的感情？
表现对叛徒的极度厌恶和痛恨
（2）“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”各比喻什么？
“为人进出的门”指革命者所走的道路；“为狗爬出的洞”指出卖革命，充当可耻叛徒的投降之路
（3）前两句话反映了当时的革命者面临着一种什么样的处境？
（4）“高叫”反映了敌人怎样的心情？对敌人的话应该如何理解？哪个字是理解的关键？
“爬”，让革命者屈膝投降，当叛徒
（5）指名连贯说说体会。
（6）指名有感情地朗读。
（7）从这一节中我们可以看出革命者的处境怎样？（面对威逼）
3.学习第二节。
（1）轻声读第二节。思考：面对敌人的威逼利诱，作者态度怎样？
（2）讨论思考题。（革命者始终保持清醒的头脑，看穿敌人的卑鄙目的，不怕威逼利诱，革命的气节坚定不移）
（3）革命者想不想得到自由？哪个词反映了他的心情？作者为什么渴望自由？
作者想得到自由，从“渴望”一词看出作者对自由的迫切希望。
（4）第一、二节中的两个“自由”有什么不同？又有什么相同之处？哪个词表达了他对真正的自由的态度？
（5）这一节写什么？表现了什么？
（6）教师小结。
4.自学第3节。
（1）自读课文，并思考：
①第三小节有哪几个比喻？它们各比喻什么？这样比喻好在哪里？
地下的烈火：比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。
活棺材：比喻国民党反动派设置的牢狱
②“有一天”指什么样的一天？
革命胜利的一天，也是反动统治崩溃的一天。
③“将我……一齐烧掉”和“得到永生”矛盾吗？为什么？
肉体可以被消灭，但精神可以永存
5
试讲诗意。表达了怎样的思想感情？维护了谁的尊严？
四
课堂小结
这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神
活动3【活动】朗诵比赛
朗读是学习诗歌的基础，所以一定要重视
指导学生有感情地读课文，并试背课文
1.抽一名中等水平的学生朗读课文。
2.领读课文
3.自读课文。
4.让学生进行朗诵比赛，增加对诗歌的理解
活动4【练习】合作探究
学生四个人为一个小组进行讨论，教师进行指导讲解
1
两个自由是本首诗的重点，学生一定要理解
第一个“自由”：正真的自由
第二个“自由”：敌人控制之下的自由
2
指出下列词语的深层次含义：
地下的烈火：比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。
活棺材：比喻国民党反动派设置的牢狱）
活动5【测试】当堂检测
一
词语解释
（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。
（3）人：坚定的革命者。
（4）狗：革命者队伍中的叛徒。
（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
（6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
二
辨析多音字，注音并组词。
血-------（
）-------（
）
三
按课文内容填空
1.为人进出的门紧锁着，-----------------------------。
2.我渴望自由，但我深深地知道——-----------------------------。
3.我希望有一天，----------------------，将我连这活棺材一齐烧掉，
4.我应该在---------------------------得到永生！
活动6【作业】课后作业
1
背诵《囚歌》
2本课中出现的重点字词学会