5 孔乙己 课件

(共62张PPT)
5 孔乙己
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残的苦人儿的形象。正如孙伏园在《鲁迅先生二三事》中回忆到：“我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。”今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，了解鲁迅先生是如何用大量精准简练的个性化语言达到“不显露的讽刺”的艺术效果，以批判国民的麻木冷漠，揭示社会中人性的凉薄。
教学目标需有语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化自信，才能让学生明确知识、技能、情感目标，知晓重难点，准确把握学习方向。
目标明确方向清
■语言运用
理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写性语句，把握人物形象。（重点）
■思维能力
学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。（重点）
■审美鉴赏
品析本文精炼且含义深刻的语言，了解以笑写悲的写法，分析造成孔乙己人生悲剧的原因。
■文化自信
深入挖掘文中蕴含的思想和文化意味，进而把握小说内涵。（难点）
文学常识筑基牢
文学知识包括作家情况、背景资料、文体特点等，是理解文本的基础，需系统积累。
知识备查
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文，深刻地分析了当时中国的各种社会问题，表现出卓越的政治远见和坚韧的战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。
作者简介
封建科举制度是隋、唐以来以考试选拔官吏的制度。因分科取士，故名。光绪三十一年，行新学，废科举。在此之前，清朝每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。
知识备查
封建科举制度
知识备查
《孔乙己》的故事发生在鲁镇里的咸亨酒店。《呐喊》里的《明天》也发生在鲁镇，小说中的人物（群众）常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，《风波》中也有鲁镇和咸亨酒店。鲁迅喜欢把旧中国的社会及群众缩小成一个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，以此来表现旧社会的各种症结。由此，咸亨酒店就变成旧中国社会
的一个缩影。
咸亨酒店
知识备查
小说基本常识
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：按篇幅长短及容量分为长篇、中篇、短篇、微型小说（小小说）。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：一般包括开端、发展、高潮、结局。
背景资料
知识备查
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽然科举制度已经废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
字词精析用法通
字词学习是语言基础的核心，需读准字音、牢记字形、辨析多音字形近字、结合语境理解运用词意。
荤菜（ ） 侍候（ ） 绰号（ ）
伤疤（ ） 笔砚（ ） 惋惜（ ）
夹袄（ ） 乱蓬蓬（ ）
唠唠叨叨（ ） 不屑置辩（ ）
蘸（ ） 茴香豆（ ） 羼水（ ） 间或（ ） 拭去（ ） 门槛（ ）
读读写写
hūn
口语中也读luànpēnɡpēnɡ。
shì
chuò
bā
yàn
wǎn
jiá
pénɡ
láo
xiè
意为“双层的（衣被等）”时读jiá。
huí
chàn
jiàn
shì
kǎn
字
词
清
单
zhàn
外号（多显示本人特点）。
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
多音字
折
（ ）打折
（ ）折扣
哄
（ ）哄笑
（ ）一哄而散
（ ）折腾
（ ）哄骗
夹
（ ）夹袄
（ ）夹道
shé
zhé
zhē
hōnɡ
hònɡ
hǒnɡ
jiá
jiā
【串句记忆法】曾经阔绰（ ）奢靡的生活让他感到单调、空虚，而如今绰（ ）起锄头在地里耕耘的日子，给他带来了宁静、安适。
chuò
chāo
叨
（ ）唠唠叨叨
（ ）叨扰
dāo
tāo
以义辨音
chuò：宽绰；（体态）柔美。如“绰绰有余”“绰约”。
chāo：抓取。
以义辨音
hōnɡ：与“许多人同时大笑、喧哗或发出声音”相关。
hònɡ：吵闹；开玩笑。
hǒnɡ：哄骗；哄逗。
形近字
辩（ ）
biàn
辨（ ）
不屑置辩
明辨是非
biàn
羼（ ）
羼水
孱（ ）
chàn
chán
孱弱
碟（ ）
dié
碟子
蝶（ ）
dié
蝴蝶
牒（ ）
dié
通牒
喋（ ）
dié
喋喋不休
唠唠叨叨地说个不停。（含贬义）
以义辨形
辩：意为辩解、辩论，与语言相关。
辨：意为辨别、分辨，与认识相关。
蓬（ ）
pénɡ
篷（ ）
蓬勃
篷车
pénɡ
【串句记忆法】线上、线下相结合的租借、结账（ ）方式，为游客租用帐（ ）篷、雨伞等物品带来了便利。
zhànɡ
zhànɡ
阔绰
缠夹不清
污人清白
君子固穷
营生
不屑置辩
语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
认为不值得争辩。
排场大，生活奢侈。
指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。
毁坏人家的名誉。
谋生活。
多用于书面语。
此处读yínɡshēnɡ。意为职业、工作时，读yínɡshenɡ。
君子固穷，小人穷斯滥矣。（大意：君子能安守穷困，小人穷困就胡作非为了。）
词语集注
文本深读细节品
引导学生深入理解文本，剖析字词、语句、结构等，挖掘深层意蕴，提升阅读理解能力，助力学生积累语言素材，学习写作技巧，为语文素养提升筑牢根基。
（真题模拟）小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？
考点
分析社会环境描写及其作用
课
文
【答题支架】
明确社会环境描写的作用
交代故事发生的时代背景
暗示人物的前途命运
渲染故事的环境气氛
深化小说的主题思想
结合具体文段做具体分析，对号入座。
参考答案：
开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。
返回
小说中，“我”回忆了关于孔乙己的哪几个片段？哪些是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？
“我”亲历的
①______________________________________________
众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。
孔乙己教“我”“回”字的四样写法。
②______________________________________________
孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。
众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。
孔乙己给孩子们分茴香豆。
孔乙己的大致经历：没有进学，不会营生；替人钞书，不久失踪；偶有偷窃。（“听人家背地里谈论”）
③__________________________________（“一个喝酒的人说道”）
孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿。
“我”间接了解的
孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？作者这样安排有什么用意？
孔乙己说一些“难懂的话”是为了体现读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也是为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸、自命清高、自欺欺人、死要面子等性格特点。
描写方法 具体内容 形象
第4段：他身材很高大；……似乎十多年没有补，也没有洗。
第11段：他脸上黑而且瘦，……用草绳在肩上挂住。
地位低下、好喝懒做、死要面子
外貌描写
本文运用了哪些描写方法来刻画孔乙己的人物形象？请结合具体内容概括说明。
描写方法 具体内容 形象
第4段：“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……”
第7段：“我教给你，……写账要用。”
第8段：“多乎哉？不多也。”
自命清高、卖弄学问、热忱善良
语言描写
描写方法 具体内容 形象
第4段：便排出九文大钱。
第8段：伸开五指将碟子罩住。
第11段：从破衣袋里摸出四文大钱。
贪慕虚荣、穷困潦倒
动作描写
描写方法 具体内容 形象
第4段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
第6段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
第7段：显出极高兴的样子；显出极惋惜的样子。
自欺欺人、迂腐可笑
神态描写
除了孔乙己，文中还写到了哪些人物？请概括他们与孔乙己的关系和他们的形象，并分析这些人物在小说中的作用。
人物 关系 形象特点
小伙计
掌柜
孔乙己教写字不理睬；和众人一起笑孔乙己。
和众人一起取笑孔乙己；记得孔乙己没还钱。
冷漠
唯利是图，冷酷无情
人物 关系 形象特点
短衣帮、长衫客等酒客
丁举人
嘲笑孔乙己偷书；质疑孔乙己认得字；嘲笑孔乙己没捞到秀才。
遭孔乙己偷窃，毒打孔乙己。
麻木冷漠、幸灾乐祸
凶残狠毒、冷酷无情
小孩子
听见笑声，赶来凑热闹，围住孔乙己吃豆。
天真、势利、冷漠
作用：①孔乙己和这些次要人物的关系构成他所生活的社会环境，他们对待孔乙己的态度鲜明地交代了孔乙己生活的社会氛围，展现了势利、冷酷、虚伪的社会环境；②渲染冷漠悲凉的社会气氛；③为情节的发展奠定基础；④预示着孔乙己悲剧命运的必然性。
这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？
这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复杂的内心隐曲是可想而知的。但作者又刻意隐藏了“我”内心深处的真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运用儿童视角叙事的第一篇作品。
（孔乙己）便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神态，从深层揭示出他的穷酸本相。
“摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与上文“排”字对照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
小说多次写到人们的“笑”，用“ ”画出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
笑
因偷书被嘲笑
（第4段）
没中秀才被嘲笑
（第6段）
给孩子分豆被笑
（第8段）
被打折了腿遭嘲笑
（第11段）
“我”
酒客
小孩
掌柜
四次笑，实际上写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。
用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。以乐境写哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过’。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。
从结构上看，起到了承上启下的作用；
从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。
“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的心理？请简要分析。
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第二级
第三级
第四级
第五级
掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续慢慢地算账，这表现了他麻木与冷漠的心理。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
第11段第一句话属于什么描写？该句有什么表达作用？
自然环境描写（景物描写）。作用：用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了他的悲剧结局。
根本原因：
封建科举制度的毒害。
社会原因：
贫富悬殊，
阶级对立，
人际关系的冷漠势利。
直接原因：
因为偷窃而遭到毒打，被打折了腿。
自身原因：
好喝懒做，
鄙视劳动，
偷窃成性。
读完了孔乙己的故事，你觉得造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
悲剧
考点
分析小说中的人物形象
常见的考查形式：（1）文中的××是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（2）结合文章内容，简要分析××这个人物形象的特点。
答题技法：1.分析环境描写，了解人物命运。
2.品析人物描写，感知人物形象。
3.分析情节发展，概括人物性格。
4.探读细节描写，分析人物性格。
5.抓住关键语句，把握人物形象。
孔乙己是一个怎样的人？谈谈你的理解。
失败者的形象，众人眼里的笑料，苦人，边缘人
有善良和热情的一面
迷恋“高人一等”的身份
不认同短衣帮
迂腐可笑
好喝懒做
可怜又可笑的个性所致
社会环境的逼迫结果
返回
掌柜说的孔乙己“还欠十九个钱呢！”在文章中反复出现四次，作者这样写有何用意？
孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起和遗憾的是孔乙己“还欠十九个钱呢！”作者让这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。
第13段中的“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？
不矛盾。因为孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存能力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁、冷酷无情、落井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”。作者用这看似矛盾的词语，更加深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
深
入
探
在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到出路，最终要么自我放弃，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。
这篇小说表现了孔乙已这一人物思想的僵化，“看客”的冷漠麻木及当时社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批判冷漠麻木、思想僵化的国民。
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
究
主题升华悟深意
帮助学生精准把握文本核心，理解作者意图，领会深层内涵。还能提升阅读理解、分析概括能力，使学习更高效，为写作提供思路借鉴，助力语言表达与思维发展。
概括主题
课堂小结
小说通过对孔乙己悲惨一生的描述，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，又有力地控诉了科举制度的罪恶，同时还表现了当时普罗大众的冷漠麻木，从更深广的意义上揭露了封建社会的腐朽与黑暗。
特色技法巧点睛
总结写作特色，是提升写作能力的关键。不仅助学生锤炼语言、培养逻辑思维，更拓宽知识视野，激发学习热情。通过总结，能明确写作方向，提升文字运用与表达能力。
写作特色
全文始终贯穿着对比。
本文通篇使用对比手法。文中的对比主要表现在两个方面：一是描写社会环境时的对比。如小说开头一“长”一“短”、一“站”一“坐”、一“里”一“外”的鲜明对比，形象地揭示了清末封建社会阶级对立、贫富悬殊的状况，为孔乙己的出场点明了背景。二是人物描写中的对比。如孔乙己和丁举人的对比，揭示了封建科举制度的罪恶，拓宽和深化了小说的主题。
写作特色
善于在典型环境中塑造典型人物。
小说通过小伙计的回忆，将人物和故事集中在咸亨酒店这个典型环境中，巧妙截取情节，逐步完成了对孔乙己这个典型人物的塑造。如孔乙己第一次出场时“排出九文大钱”的神气；最后一次盘着被打折的腿，喝完最后一碗酒的凄惨。一个迂腐穷酸、潦倒落魄的读书人形象跃然纸上，栩栩如生，令人难忘。
板书凝练要点现
板书设计能梳理知识脉络，将文章结构直观呈现，助学生把握内容框架，学会精妙布局、使教学逻辑更清晰。
板书设计
孔乙己
开端：交代环境和社会背景
发展和高潮
结局：大约的确死了（悲惨结局）
断腿前：酒客取笑其偷东西、嘲笑其未进学、教小伙计识
字、分茴香豆
断腿后：长久未见、坐着来酒店、用手走去
控诉封建科举制度的罪恶，揭露封建社会的世态炎凉
课后习题练思维
习题讲解引导学生深入理解文本，把握关键要点；助力学生巩固所学知识，强化记忆；还能启发思维，培养分析、解决问题能力，提升语文综合素养。
一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
在鲁迅的笔下,孔乙己是一个失败者的形象,是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致,更是整个社会环境逼迫的结果。
教材课后习题
他好喝懒做,又迂腐可笑,只能挣扎在社会底层。但他又打心眼里不认同短衣帮,不肯与他们为伍。不管孔乙己本人是否意识到,他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失,成了人人轻视与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁,越是受到人们的取笑和嘲弄,就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到
心理支撑与平衡，所以始终不肯脱下那件又脏又破的象征身份的长衫。而当时社会冷酷无情，咸亨酒店里的所有人,都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象,专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被人记起的理由,只是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1.（孔乙己）便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？）
“排”：动作描写，生动地写出了孔乙己讲究排场，炫耀自己的得意心理，表现他拮据而穷酸的本相。
“摸”：动作描写，生动地写出了孔乙己动作的迟钝，表明他沮丧悲苦，穷愁潦倒，不能再摆阔的悲惨境地。
2.他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？）
3.掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。
（结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么？）
反映了人们对孔乙己的冷漠，也从侧面反映了孔乙己是一个可有可无、无足轻重的小人物。
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是大“约”，为什么又说“的确”？）
四、这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。
表达效果：作者以一个不谙世事的酒店小伙计“我”的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人们深切地感受到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。同时，用第一人称讲述故事，所叙述的都像是作者亲身经历的事情，显得更为真实亲切。
五、看客是鲁迅笔下常见的形象。课外阅读鲁迅的《示众》《药》等小说，看看其中描写了怎样的看客形象，他们共同的特征是什么，并进一步思考，鲁迅写形形色色的看客，主要想表达什么。有兴趣的同学，不妨以《鲁迅笔下的看客形象》为题，写一篇小论文。