在出狱欢迎会上的演说 教学设计 (3)

在出狱欢迎会上的演说
教学设计
1教学目标
知识与能力:1.了解邹韬奋文学常识,积累生字词.2,结合背景,把握课外主旨.3,品味文章语言,掌握演说词的相关知识.
过程与方法:1,重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生自学能力.2,通过比较探究,进一步体会演说词口语化的特点.
情感态度与价值观:学习作者为民族解放事业勇于奉献的精神.
2学情分析
1.本单元的主题是”红色经典”.红色象征革命、流血、牺牲等。2，本单元的话题就是革命志士在生死关头表现的英勇气概和高尚情操。3，本文在本单元中是一篇比较探究文章，它主要通过通俗易懂的演说词，表达作者为了革命宁可舍小家顾大家、甘愿牺牲个人利益的献身精神。4.学生水平普遍较低,除了个别一两个外,要当堂完成各项指标均有一定难度.
3重点难点
重点：引导学生把握作品清晰严谨的结构，体味其中流露的思想感情和语言风格。
难点：通过比较探究使学生了解本文的写作风格，并进一步掌握演说词的写作特点。
活动1【导入】激情演讲，导入新课
演讲的力量
英国首相丘吉尔曾说：“一个人可以面对多少人演讲，就代表这个人的人生成就有多大。”
“世界上有两样东西最可怕：一是原子弹，一是演讲。”西方人如是说。
一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师
。
精彩的演讲，具有统摄人心的力量，鼓励人们积极向上
要开化人的知识，感动人的思想，非演讲不可。——秋瑾
活动2【讲授】板书课题，明确学习目的
学习目标：
1、了解作者有关的文学常识及本文写作背景。
2、品味文中的语言，领悟其中所蕴含的哲理。
3、学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。
活动3【活动】搜集作家作品信息，整理后交流
邹韬奋（1895-1944）
中国新闻出版界最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。
背景资料：
1936年5月，沈钧儒、邹韬奋等著名人士响应中国共产党建立抗日民族统一战线的号召，在上海发起成立全国各界救国联合会，要求国民党停止内战，释放政治犯，并与中共谈判，建立统一的抗日政权等。对此，国民党竟以“危害民国”的罪名，于11月22日在上海逮捕了全国各界救国联合会常务委员和执行委员沈钧儒、王造时、李公朴、沙千里、章乃器、邹韬奋、史良等7人。
因为被捕的是当时公认的社会贤达，所以世称七君子事件。事件发生后，全国各界掀起了声势浩大的营救运动，国民党政府被迫于1937年7月31日将七人释放。
活动4【活动】研读课文，理清结构，感知内容
1.
作者演说的意图是什么？
2.
对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。
3.
令作者在看守所内感到“心安理得“的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。
4.
模拟作者的语气和口吻，大声说出作者的坚定信仰和决心。
活动5【活动】领略人物魅力
1.
邹韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑？试着在文中找到答案。
2.
邹韬奋写有一条幅“保卫祖国，为民先锋”，结合课文和和邹韬奋的事迹资料谈一谈，他是如何实践这一诺言的。
活动6【活动】品味语言
1、演讲词语言特点
针对性、鲜明性、条理性、通俗性，有适当的感彩。
2、本文的语言特点
直白、简朴，通俗易懂。
活动7【活动】体会反思
作者刚刚出狱，就发表了这样大义凛然的演讲，这表现了他怎样的精神状态？说说你的看法。
活动8【练习】演讲
演讲题目：爱我中华