6. 绞刑架下的报告（节选） 教学设计
1教学目标
A类：了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词。
B类：1、结合时代背景，读懂课文，明确其主旨。
2、从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。
C类：1、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操，培育同学们树立远大理想的精神品质。2.学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。
2重点难点
教学重点：1、结合时代背景，读懂课文，明确其主旨。
2、从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。
教学难点：1.学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操，培育同学们树立远大理想的精神品质。
2.学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。
3教学过程
活动1【导入】绞刑架下到报告
伏契克是捷克文艺评论家、作家、共产党员。他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。全书共分8章。他在临死前最后呼吁：“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！”已成为革命者的箴（zhēn）言。1943年9月8日，他被希特勒匪徒杀害于柏林的普勒岑塞监狱。他的《绞刑架下的报告》于1945年在捷克出版后，已被译成包括中文在内的80多种文字。
活动2【讲授】绞刑架下到报告
1；课文所写事情发生的时间从-------到----------只有一天，作者经历了哪些事情？
2“我”被捕的原因是什么？我能逃脱吗？当时他是怎样想的？
3；“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？
4；在遭受敌人严刑拷打时作者有怎样的表现？
5；文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？
6；面对作者的不屈服、从容和镇定，敌人有何反应？
7；找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。
8；作者在遭受毒打的过程中产生了哪些联想？找出相关语句，并讨论分析这些插叙部分的内容和作用。
活动3【活动】绞刑架下到报告
1．教师引导学生比较思考：对卢森堡和伏契克，你比较喜欢哪一个？为什么？
2．教师引导学生比较两文的语言风格。
3、文章是如何来写敌人凶狠，残暴，狡猾？
4；你认为作者是怎样一个人？从那里可以看出？
活动4【练习】绞刑架下到报告
给下列加横线的字注音：
舔（）恪守（）一绺（）酣睡（）脑髓()濒临（）
幼稚（）布幔（）恶梦（）间歇（）捍卫（）无济于事（）
1、文章开头和结尾，是简单的重复吗？有何作用？
2、文中两次出现“……从远方，从那遥远遥远的地方，响起了一个像爱抚似的平和而宁静的声音（“已经够他受的了。”“他活不到明天早晨啦。”）有什么作用？
3、文章何来写敌人凶狠，残暴，狡猾？
4、你认为作者是怎样一个人？从那里可以看出？
课件14张PPT。 绞刑架下的报告 伏契克学习目的 1．了解报告文学的特点
2．理解课文内容，锻炼概括能力。
3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
说说文体 本文是一篇报告文学。
报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性和政论性。 伏契克，捷克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士、文艺评论家、作家。1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕作者与背景法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。预习检测①给下列画线的字注音
跛脚( ) 斟茶( )恪守( )
濒临( )
②根据拼音写汉字
一liǔ（ ） jǐn慎（ ） chān扶（ ）乱chuài（ ）pǒzhēnkèbīn绺谨搀 踹整体感知 文章记述了从1942年4月24日晚差五分十点至1942年4月25日晚差五分十点，伏契克在集会时被捕、坐牢，遭受严刑拷打，直至牺牲前的事情。 1.用自己喜欢的方式读课文，试用一句话概述文章的主要内容。
提示：时间，地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。整体感知2 试找出伏契克五次遭受酷刑所对应的段落。43—6061—7677—8889—94捆起来毒打、打落牙齿以妻子诱降失败，漫长拷打，拔胡须转监牢、痛昏后泼凉水拳打脚踢用棍子打23—422 文章从哪几方面使人感到作者镇定平静地面 毒打、折磨。合作探究1平静的陈述 2.简单写痛
3.安静数数冷静计时4. 插入美好联想这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？反映了他非凡的意志力﹑坚定的信念;
有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感1 请你从文中找出：
（1）敌人毒打、折磨伏契克的语句
（2）他计算敌人毒打自己的次数及反复出现的时间 短句
（3）遭受毒打时插入的那些联想的语句。 “你没有心。”“呵，我有心的。”这一组对话非常精彩，你是怎样理解的，说说你的理由。重点赏析 高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策
敌人：生理上的心（不可思议，束手无策）
伏契克：（心灵品质）决不出卖同志，背叛事业的无比坚贞的精神和宁愿受遍酷刑也不示弱的无比坚强的意志。重点赏析 作者在遭受毒打的过程中产生了许多联想，讨论分析这些插叙部分的内容和作用 。 相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。 相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……体现了作者作为一名自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。重点赏析开头： “还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的夜。”
结尾：“还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”1.在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。3.作者还能如此精确诗意地记述时间，表现了他非凡的意志力和对生活的热爱。2.内容上，这是一种反衬，“美丽而温润”反衬受刑的阴郁、恐怖。同胞能够和平美好地生活，英雄才慷慨赴义。主题探究 文章通过写作者被捕和遭受严刑拷打的经历，揭露了德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，表现了作者坚贞不屈的崇高品德和视死如归大无畏的革命精神。
