8. 三峡 教学设计 (3)

8.
三峡
教学设计
1教学目标
（1）知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容；体会三峡的美，掌握抓住景物特点进行描写的方法。
（2）过程和方法：通过朗读，体味三峡壮丽的风光；通过自主、探究、合作学习，培养学生运用知识的能力。
（3）情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国山河的感情。
2新设计
根据学情，我的教学设计避免单一的文言“串讲”模式，主要突出“活动教学”，用读串联各个环节，感受文章的语言美，领悟其内在美。并力求进行创新，使文言教学“生动化”。
3学情分析
八年级学生已初步适应初中学习生活。开始有明确的学习目标，求知欲旺盛。对老师的课堂及教学水平有一定的自主性评价。对老师有种挑剔心理。教师必须以较高的教学能力与素养让学生折服。同时，他们对问题有自己的看法，希望自己的观点能得到认可，表现欲强，所以采用合作学习与竞赛激励性教学。
4重点难点
教学重点：
①
节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，背诵全文。
②
学习积累重点词语，品味文章语言，感受三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色。
教学难点：
③
体会作者对三峡独特美的赞美和欣赏之情。
④
体会作者写景的方法，并适度赏析。
5教学过程
活动1【导入】一、创设情境、导入课文
曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪儿？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境，先看几张有关三峡风光的图片。
长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
活动2【讲授】二、简介作者
郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
活动3【讲授】三、走进三峡
1.一读课文，读准字音看清字形
过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，“读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。”
请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音，看准字形。若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。注意画线字读音。
阙处
重岩叠嶂　　襄陵　
曦月
御
风
沿溯
素湍
绝山献
长啸
属引
涧
　　
飞漱
请一个同学试读，其他同学点评。
2.二读课文，品味三峡的美
（1）过渡：文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思。看来学习文言文的时候，除了读，我们还要理解其中的意思。
1.既然这样，我们就请同学们参照注释，细读课文，以小组讨论的方式疏通文义。小组讨论时，采用每人轮流说一句的形式。如果小组讨论中发现有争议的地方，用圈注出来，待会儿我们在全班交流。
（时间5分钟）
（2）过渡：大声朗读课文，思考:作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点 结合课文语句说一说。
1.前两段写了三峡的什么呢
？
山
水
2.作者抓住了
山、水的什么特点来写呢？
山的特点：山高岭连
山连绵不断：“两岸连山，略无阙处
”
山高耸峻峭：正面描写：“重岩叠嶂，隐天蔽日
”
侧面描写：“自非亭午夜分，不见曦月”
长、多
、高峻
水的特点：水流湍急
正面描写：夏水襄陵，沿溯阻绝
（水势浩大）
侧面描写：朝发白帝，暮到江陵（水流湍急）
盛大、清澈、激荡、迅疾
过渡：山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那读山的时候如何读呢？
山：静，读的舒缓。
水：动，快、声音大些、有气势。
（一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈）
我们说男生要象山一样伟岸，女生要象水一样灵动。我们请男生读山的部分，请女生读读水的部分。
过渡：除了写山、写夏水之外，还写了三峡的其他季节的景色。一起来看一下，请一个同学口头翻译一下，其他同学补充。
1.
先看春冬之景，特点？
水：“素湍绿潭，回清倒影”（俯视）山：绝山献怪柏，悬泉瀑布（仰望）
幽美
给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受。
2.
如何读？
轻松
、平缓、稍稍明快点。
3.
再看写了寒秋的景色，特点？
三峡之秋
正面描写：林寒涧肃，猿声哀婉。
肃杀、悲凉、寒气透骨。
4.如何读？
慢、低、哀伤。
5.本文怎样写景？
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘的淋漓尽致；写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。
3、三读课文，领悟三峡的美
过渡：是的，三峡的山是美的，老师结合自己对文章的理解。用“三峡的美，美在……”这个句式造了一句描写山的句子，看了以后，你能不能也仿照老师的样子，用这个句式说一句有关水的句子呢？
例：三峡美，美在山。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
活动4【活动】四、感悟三峡
过渡：“智者乐山，仁者乐水”，郦道元在《三峡》中描写了水；
现代作家刘白羽在《长江三峡》中描写三峡的水“万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数旋涡。船从旋涡中冲过，只听的一片哗啦啦的水声······”
我觉得：这里应该补充三峡中描写水的句子：才有比较
两组描写水的句子，你喜欢那一组为什么？
本文表现了作者怎样的思想感情
表现了作者对三峡风光的无限赞美和欣赏之情.
活动5【讲授】五、小结（展示三峡图片）
三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美，然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上，三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山，有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国!
活动6【练习】六、拓展延伸
积累描写三峡的诗句
1、十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
2、扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城
。
3、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
4、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
5、大江东去浪淘尽，千古风流人物。
6、峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
活动7【作业】七、布置作业
昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
示例：各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地。
活动8【讲授】八、板书设计
（山）－－
奇险
夏
湍急
三峡
－－（美）
（水）－－
春、冬
清幽
秋
凄清