第16课《三国鼎立》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第16课《三国鼎立》课时练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．如图示意图反映的历史发展趋势是（ ）
A．外戚与宦官交替专权 B．科技文化的显著进步
C．从天下大乱到局部统一 D．江南地区经济迅速发展
2．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”选自曹操在207年创作的组诗作品《步出夏门行》中的第四首，诗题《龟虽寿》是后人从诗歌的开头取三字而来。这一诗句反映出他（ ）
A．想要统一北方的愿望 B．被孙刘联军击败于赤壁
C．歼灭袁军主力的成就 D．想建功立业的雄心壮志
3．历史地图是我们学习历史的重要工具。如图显示的是中国古代史上一次以少胜多的战役。曹军失败的主观原因是（ ）
A．孙刘联合作战，兵力众多 B．曹操实行屯田，提高农业生产
C．孙刘联合迎战，战术得当 D．曹军远道奔走，战斗力降低
4．《三国志》记载：“（黄龙）二年春正月，……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲……”对于此次行动，下列说法正确的是（ ）
A．加强了大陆与台湾的联系 B．使台湾直接纳入东吴统治
C．导致两岸交流就此停滞 D．旨在获取海外奇珍异宝
5．据史书记载，官渡之战中，曹操军队约5万，占据黄河以北的袁绍军队约11万，兵多粮足，实力强大，兵力在数量上明显优于曹操。但曹操能够迅速歼灭袁军主力的主要原因是（ ）
A．运用巧妙战术 B．民心基础稳固
C．兵粮优势扩大 D．赢得政治主动
6．公元208年孙刘联军大败曹军，这是一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。这场战役（ ）
A．奠定了三国鼎立的基础 B．促成西晋的短暂统一
C．形成南北朝的对峙局面 D．导致五代十国的更替
7．有学者评价曹操：“济贫弱，兴屯田，费了三十多年的苦心经营，把汉末崩溃了的整个社会基本上重新秩序化了。”这一评价（ ）
A．基于史实客观求实 B．抬高曹魏政权形象
C．掩盖三国动乱真相 D．受历史演义的影响
8．下列选项中，属于东汉末年曹操势力逐渐壮大起来的因素有（ ）
①“挟天子以令诸侯”，招揽各种人才 ②打击外戚和宦官势力，取得民心
③实行屯田制，积极恢复农业生产 ④改善民族关系，积极开发西南地区
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
9．208年，曹操与孙刘联军作战，孙刘联军以少胜多，获得胜利。这场战役是（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
10．图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ）
A． B． C． D．
11．刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅主持军国大政。他忠于职守，公正无私，法令严明，治蜀有方。诸葛亮多次出师北伐曹魏，最后病逝于北伐前线。这体现诸葛亮具有（ ）
A．“富贵不淫、贫贱不移”的高尚品格 B．“持汉节不失”的爱国精神
C．“鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神 D．“以民生为本”的务实精神
12．某学生搜集了“官渡之战”“赤壁之战”“三国鼎立”的历史活动资料来开展研究性学习，其研究的主题应为（ ）
A．秦汉时期的争霸 B．东汉末年的局势
C．西晋统一的过程 D．南北朝对峙概况
13．周瑜和诸葛亮联合使用火烧连环船之计打败曹操，因而奠定三分天下的局势，此战役是（ ）
A．牧野之战 B．马陵之战 C．赤壁之战 D．桂陵之战
14．三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲，加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的（ ）
A．香港 B．台湾 C．海南岛 D．东澳岛
15．三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产。其中孙吴政权治理取得的成就是（ ）
A．加速了西南地区的开发 B．大力兴修水利工程
C．加强大陆和台湾的联系 D．改进农业生产工具
16．《三国志·吴书》中记载：“（黄龙）二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。”对这段史料解读正确的是（ ）
A．卫温、诸葛直带兵进攻夷洲等地，为吴国拓展疆土
B．卫温、诸葛直此举加强了大陆与台湾地区的联系
C．卫温等到达夷洲，标志着台湾正式归属中央政府管辖
D．卫温到达夷洲，有利于加强我国与日本等地的沟通联系
17．诸葛亮在《隆中对》提到：“曹操比于袁绍，则名微而寡众。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”关于这场战役说法正确的是（ ）
A．标志着三国鼎立局面的形成 B．为曹操统一北方奠定了基础
C．曹操打败袁绍后统一了北方 D．北方再度陷入割据混战状态
18．为了统一儒经版本，东汉将官版儒家经书刻到石碑上，立于太学，供人校对，这就是“熹平石经”。曹魏又刻写了新的经石作为补充。这些措施有利于（ ）
A．确立儒学正统地位 B．雕塑技法不断进步
C．加强思想文化控制 D．分科考试选拔人才
19．曹操在《蒿里行》中用“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”来描绘当时的社会景象。为改变诗句中描述的这一状况，曹操在经济上采取的措施是（ ）
A．挟天子以令诸侯 B．实行屯田 C．招揽人才 D．扩充军队
20．公元3世纪初，孙、刘割据的长江流域上下游几个区域的经济发展到了勉强可以自给和彼此均衡的程度，而同一时期北方的政权由于社会经济受到割据混战的严重摧残，无力消灭南方的政权。据此可知（ ）
A．统一是历史发展的必然趋势 B．南方经济发展超过北方地区
C．经济发展影响着政局的变化 D．全国各地经济得到快速发展
21．史料是认识历史的主要证据。下面是某同学搜集到的史料，从中获得的信息是（ ）
“公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫（疾病），吏士多死者，乃引军还。” ——《三国志》“且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，遇兵势耳，非心服也。” ——《资治通鉴》“今将军（孙权）诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。” ——《三国志》
A．因北方人不习水战导致曹军获胜 B．因疾病导致曹操官渡之战的失利
C．赤壁之战曹操失利需多角度分析 D．说明淝水之战以后三国鼎立局面形成
22．诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（ ）
A．推动了西南地区的开发 B．重视发展农业和手工业
C．利用德治笼络少数民族 D．建立城邑控制西南地区
二、综合题
23．某校准备开展“学史崇德·明理悟道”的主题布展活动，目前组委会已经完成了人物馆图片的选择，现特邀你参加布展文案（文字介绍）的设计。
【主题图片】历史印记中的细微点滴，彰显华夏子孙之人格境界
【撰写简介】山水泼墨云霞走笔，镌刻出只为锦绣人间的华夏风骨
(1)请仿照示例，任选一则图片（除③外），制作图片简介。
图片编号：③ 所处时代：战国时期 主要事迹：屈原出身于楚国贵族，担任重要官职。遭排挤被流放，国都被占，至死不离开楚国，最后投江自尽。 人物精神（名言）：忧国忧民，为民而死。 图片编号： 所处时代： 主要事迹： 人物精神（名言）：
【人物馆序】民族血脉奔腾数万里，浩然正气中昂首起笔续写荣光
(2)展馆序言是展馆的开场部分，主要用于向参观者介绍本展馆的主题和内容。请你结合人物馆的图片，提取一主题，撰写人物馆序言。（主题明确，史论结合，表达清晰，言之成理）
24．中学历史课程将培养和提高学生核心素养为目标，读材料，回答问题：
【史料解释】
材料一 “为政以德，壁如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（围绕）之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。”
——摘自《论语》
(1)材料一是哪位思想家的言论？概括其治国理念？
【历史实证】
材料二 如图
(2)上图反映了秦灭六国的过程，请认真观察图片，根据图中的信息分析这一历史事件的过程体现了怎样的特点？秦灭六国发生在战国时期，依图及所学知识归纳这一时期的时代特征。
【时空观念】
材料三 下面是中国古代丝绸之路示意图：
(3)结合示意图和所学知识将该商路的起点A与终点B的地名填在方框内。
【唯物史观】
材料四 如图：
材料五 一法度衡石丈尺。车同轨。
(4)秦朝为巩固统一采取了一系列措施，其中材料四和材料五反映的是哪几项具体措施
【家国情怀】
材料六 如图，三国鼎立形势图。
(5)根据材料五和所学知识，你认为从东汉到三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？并说明理由；
三、材料题
25．三国时期是一个风云变幻、英雄辈出的时代。阅读下列材料，完成下列探究。
【时空观念三分天下】
材料一 阅读两幅图片
【唯物史观人物看台】
材料二 诸葛亮是一个杰出的政治家，未必是一个杰出的军事家，诸葛亮的军事才能 是值得怀疑的。
【史料研读概括分析】
材料三 诸葛亮在《出师表》中说：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原…… 兴复汉室，还于旧都。”曹操在《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年， 壮心不已。”
(1)材料一 中的图1最大影响是什么 请写出材料一 图2中三个政权的名称以 及建立者。
(2)材料二是对诸葛亮的评价。结合上述材料及所学知识，谈谈你眼中的诸葛亮是一个怎 样的历史人物。
(3)根据材料三写出曹操和诸葛亮共同理想是什么
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《七年级历史上册新部编版第16课《三国鼎立》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D D A A A A B C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C B C B B C B C
题号 21 22
答案 C A
1．C
2．D
3．D
4．A
5．A
6．A
7．A
8．B
9．C
10．D
11．C
12．B
13．C
14．B
15．C
16．B
17．B
18．C
19．B
20．C
21．C
22．A
23．(1) ② 战国时期 孟子继承和发展了孔子的思想，宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，游历于齐、宋、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，但不被当时诸侯接受，退隐与弟子著书立说 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
(2)主题：华夏脊梁—闪耀历史的杰出人物；序言：在悠悠的历史长河中，中华民族涌现出了无数闪耀如星辰的杰出人物，他们是支撑起华夏文明大厦的坚强脊梁。在华夏历史的长河中，无数杰出人物闪耀着璀璨光芒。上古时期，大禹为治水患，公而忘私，三过家门不入，以艰苦奋斗之精神奠定华夏农耕文明基础。战国时代，孟子心怀天下，倡导“仁政”，其民本思想泽被后世。汉代，司马迁忍辱负重著《史记》，为后世留下珍贵历史典籍；张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进中外交流。三国时期，诸葛亮鞠躬尽瘁，辅佐蜀汉，尽显忠诚智慧。这些人物虽身处不同时代，却都以卓越的贡献和高尚的精神，成为华夏民族的脊梁，推动着历史的车轮滚滚向前，他们的事迹和精神将永远激励着后人。
24．(1)思想家：孔子。治国理念：以德治国。
(2)特点：由西向东，由近到远。
时代特征：统一多民族国家的建立和巩固。
(3)填空：A是长安，B是欧洲（大秦）。
(4)措施：材料四：统一货币；材料五：统一度量衡和道路的宽窄。
(5)认识：历史的进步；理由：从政治上看，东汉末年，由于中央政权的衰败，各地出现了许多割据一方的军阀，三国鼎立局面的形成，结束了割据局面，形成了相对稳定的三个政权，相对而言，这是一种进步；从经济上来看，由于军阀混战，生产遭到严重破坏，三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中时间和精力来发展经济，促进生产和社会的进步；从文化等方面来看，由于经济的发展，使得这一时期的文化繁荣并发展起来。
25．(1)影响：为曹操统一北方奠定了基础。
名称、建立者：①魏国；曹丕。②蜀汉；刘备。③吴国；孙权。
(2)评价：诸葛亮是一位杰出的政治家。赤壁之战前，他为刘备定下了三分天下的政治策略；三国鼎立局面形成后，他治理蜀汉，大力发展经济，与吴国结盟，维持了三国鼎立局面。
(3)共同理想：统一中国。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页