雨夜奇袭 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
雨夜奇袭
教学设计
1教学目标
知识与能力目标：
1、了解作者及时代背景；
2、梳理文章结构，简述课文内容；
3、分析文中环境描写的作用；
过程与方法目标：
1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式
2、让学生在对比阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨
3、学生在与文本、与同学、与老师之间的对话中，实现互动
情感态度、价值观目标：
1、感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概
2、学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难
2重点难点
教学重点：分析文中环境描写的作用
教学难点：学习文中环境描写的方法，并分析其作用
3教法
阅读法、启发引导法
4教学过程
活动1【导入】雨夜奇袭
教师播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。
今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。
提问：从课文题目中你了解到了哪些有关突破乌江的信息？
（指名让学生谈谈自己的发现）
活动2【讲授】走进作者
肖华：江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。21·cn·jy·com
活动3【讲授】背景资料
文章选自《星火燎原》。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强度乌江，占领遵义，中国革命开辟了新田地。本文反映的就是强渡乌江的事实。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】研读赏析，合作探究
（一）解题——走进作品，准备学习
根据字面“解说”《夜雨奇袭》，谈谈你看到这一题目时有什么感受？作者要告诉我们什么？
夜雨——精确地显示事件发生的时间及当时的天气情况，奇袭——点名事件本身是一场“袭击”。从题目可以看出本文是一篇战争题材的文章：在一个风雨交加的夜晚突袭敌人。
（二）与课文对话——整体感知，自主学习
文章告诉我们一件什么事？它的线索是什么？
本文通过叙述风雨交加的雷雨之夜，红军战士不畏艰险，不怕困难，突发奇兵，强渡乌江的故事，表现并赞扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。
线索：时间
用“时间”这根针给文章穿“珍珠”
意思是给文章划分成几个部分，珍珠即文章的那几个部分。
（三）与同学对话——深入学习，合作探究
1、读课文找出的描写环境的句子，并分析其作用。
教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。
示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”
这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。21世纪教育网版权所有
（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）
2、《夜雨奇袭》就内容来说，“夜袭”应当是写作的重点，但是文章开头五个段落都没写“奇袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？21教育网
就内容来看，前五段是“夜袭”的“前奏”和“铺垫”；就表现主题来讲，“夜袭”反映出红军战士的革命英雄主义精神，前五段极言作战条件于红军的不利，21cnjy.com
而战士们在极端艰难的情况下尚能突发神兵，克敌制胜，这同样体现了红军战士的革命英雄主义精神。所以文章如此处理，不但没有脱离主题、冲淡主题，而紧扣主题、体现主题。
活动5【讲授】梳理小结
课文小结：本文通过在风雨交加的雷雨之夜，红军战士不胃艰辛，不怕空难，突发奇兵，强度乌江的故事，表现并赞扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。
活动6【作业】作业布置
写一个环境描写对表现主题有意义的片段。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网