西江月 遣兴 教学设计

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西江月
遣兴
教学设计
1教学目标
1、了解辛弃疾其人及其词作的豪放风格
2、理解词的内容，领会其中抒发的情感和生活情趣。
3、体味词情景交融的特点和谴词造句的妙处。
2重点难点
1理解词的内容，领会其中抒发的情感和生活情趣。
2、体味词情景交融的特点和谴词造句的妙处。
3教学过程
一、导入
辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物，又是南宋著名的抗金将领。他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着悠闲置散的退隐生活。21教育网
辛弃疾向来关心民间疾苦，他自号“稼轩居士”，稼轩即使农家收获耕种之意，更鲜明地说明了他的关心所在。在他的词中，有很多描绘乡村田园生活的作品。21cnjy.com
今天我们来学习辛弃疾的《西江月
遣兴》。
二．作者
姓名：
辛弃疾
生卒：1140-1207
描述：字＿＿＿，号______。历城（今山东济南市）人,_____(朝代)著名＿＿＿＿。是继苏轼之后又一位伟大的“＿＿＿＿派”词人，与苏轼齐名，并号称“＿＿＿”，史上与李清照并称“济南二安”。
著有《＿＿＿＿＿＿》21世纪教育网版权所有
三．整体感知
（1）醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”
【译文】
喝醉了酒后恣意欢笑，我哪里有那闲工夫发愁呢。最近才明白古书上的话，的的确确是没有半点可信的！
昨儿晚上我在松边喝醉了，醉眼迷蒙，把松树看成了人，就问他：“我醉得怎么样啊？”恍惚中看见松树活动起来，疑是要来扶我，于是我用手不耐烦的推推松树说：“走开走开！”。
（2）“尽信书，则不如无书。”意思是说古书上的话难免有与事实不符的地方，未可全信。辛弃疾翻用此语，话中含有另一层意思：古书上尽管有许多“至理名言”，现在却行不通，因此信它不如不信。21·cn·jy·com
四。探讨
上阕：作者愁还是不愁？如果愁，那么他愁什么？
教
学
内
容
我的地盘我做主
下阕：作者到底醉得怎么样？何以见得？
这首词上片前两句写饮酒，后两句写读书。
这首词下片更具体写醉酒的神态
这首“松边醉倒”，这不是微醺，而是大醉。他醉眼迷蒙，把松树看成了人，问他：“我醉得怎样？”他恍惚还觉得松树活动起来，要来扶他，他推手拒绝了。这四句不仅写出惟妙惟肖的醉态，也写出了作者倔强的性格。仅仅二十五个字，构成了剧本的片段：这里有对话，有动作，有神情，又有性格的刻划。小令词写出这样丰富的内容，是从来少见的。
思考。
（1）全篇围绕哪一个字组织内容？请简要分析。
答：（1）醉。
上片写“醉”的原因：借酒浇因现实而带来的愁。下片描写醉态，表现醉性、醉情。“松边醉倒”、“问松”、“疑松来扶”、“推松曰去”，通过人物的语言、心理和动作描写，表现出词人可掬的醉后情形和倔强性格。
。
（2）“近来始觉古人书，信着全无是处。”是什么意思？表达了诗人怎样的思想感情。（4分）
答：a.表面是说相信古书没有一点好处，实则指古书上尽管有许多“至理名言”，现在却行不通，现实不能让人满意。www.21-cn-jy.com
b.流露出词人对现实的愤激不满之情。
（3）此词的“醉”
等同于生活中的“醉酒”吗？对此你作何理解？
明确:此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。
五、作业
背诵本诗词。
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