如梦令 教学设计
1教学目标
理解诗人曲折抒发的惜春之情
感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格
2学情分析
八年级的学生目前通过反复的诵读，能大致理解诗词表现的意思和所叙述的事情。但由于其本身的年龄和阅历的限制，还是不能深入真切理解词人所表达的真实情感。必须结合词人当时的生平和时代背景，教师的适当指导品悟才能体会词所表达的情感。
3重点难点
重点； 如何阅读诗词。 难点：经典词句的赏析。
4教学过程
一、走近作者 请同学介绍一下李清照，了解多少说多少。（提问一个同学） 课件展示：走近作者：
二、作品诵读 1、齐读全词，初步感知。 凭感觉，我们应以一种怎样的感情基调来朗读这首词呢？（欢快的，悲哀的，还是一种淡淡的忧愁呢？） 2、好，让我们来听一遍课文的录音范读。 3、请同学们自由朗读一遍。 4、找一位同学读一遍。（老师做简单评价：读音、节奏、感情等方面） 5、请同学们再齐读一遍课文。
三、作品赏析 1、知内容 请结合课下注释或学习资料，理解词的内容。等一下，我请一位同学说一说。 找一位同学说词的大意，老师补充说一遍
2,品词句 课件展示题目，该词是李清照的一首惊世之作，其中“绿肥红瘦”尤其为人称道，请谈谈它的妙处。（先自主思考，再小组交流。）
这首小令，短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次将惜花、伤春之情表达得委婉含蓄却又淋漓尽致，摇曳多姿
