平易之美 教学设计 (1)

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平易之美
教学设计
1教学目标
1、总结《绿》的写作技巧，体会作者发现美、表现美的写作手法。
2、引导学生发现校园的美，让学生有发现美的眼睛，热爱自己的校园。
3、用《红》这篇下水作文指引学生写景状物。
4、仿写《绿》，用自己喜欢的一种颜色写出校园的美，表达对校园的赞美之情。
2学情分析
《绿》是一篇美文，作者紧紧围绕梅雨潭的绿展开描写，仔细品味，仿佛触摸到了作者思想脉搏的跳动，正如作者所说“像跳动的初恋的处女的心”。这是一颗热爱自然、热爱生命的心，一颗充满希望的心，一颗积极向上的心。我想把文章中的美剖析出来，让学生有美的收获。培养学生有审美的激情，有审美的眼睛，从不同的角度发现身边的美，发现大自然的美。从而让学生去热爱大自然，热爱生活，热爱社会。这也是当代中学生的灵魂教育。
首先最起码的就是让学生爱上自己的校园。校园是学生思想净化的主阵地，是文化传播的摇篮。校园与学生的生活息息相关，身边的资源源源不断。怎样让这些资源变成学生脑海中的宝库，这也是语文学习所要达到的目的。21教育网
3重点难点
教学重点：《绿》的表现技巧和写作方法
教学难点：怎样用自己喜欢的颜色写出校园的美，表达对校园的赞美之情
4教学过程
活动1【导入】活动1
激情导入
大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢它？
一、重温《绿》的意境
齐声背诵重点片段
左边方阵背诵“这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她”21世纪教育网版权所有
中间方阵背诵“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了”21cnjy.com
右边方阵背诵“我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿，好么？”21·cn·jy·com
活动2【讲授】活动2
二．总结课文技巧
多方设喻精雕细刻
运用对比突出表现
大胆联想升华意境
三、激情唤起学生的写作欲望
四、晒出自己的下水文《红》
五、展出自己积累的第一组以“红”为主色调的校园美图
六、展出能够勾起学生联想的另一组校园美图，让学生口头描绘这些美景。
活动3【讲授】活动3
每个同学心中都有自己最爱的颜色，仿照朱自清先生的写法，写一篇文章，表达你对校园的喜爱之情。
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