统编版-2025-2026学年语文四年级上册期末复习 修辞（专项练习.含解析）

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期末复习 修辞
1．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。
C．夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在和我打招呼。
D．他跑得飞快，一转眼就消失在人群中。
2．下列句子中，是拟人句的一项是（　　）
A．平静的湖面像一面镜子，映出岸边的垂柳。
B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。
C．他像一头狮子，怒吼着冲向敌人。
D．这本书我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一样。
3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的是（　　）
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（排比）
B．死亡在洪水的狩笑声中逼近。（拟人）
C．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？（反问）
D．门吱嘎一声，仿佛有人进来了。（比喻）
4．下列句子中修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻）
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
C．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）
D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？（反问）
5．下列句子中没有使用修辞方法的一项是（　　）
A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
C．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。
D．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。
6．下面句子中与例句表达方式相同的一句是（　　）
例句：一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
A．一排排高楼大厦像雨后春笋般涌现出来。
B．那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
C．小女孩注视着豌豆花，心里充满了感激。
7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．是谁为我们的生活插上腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。
C．周恩来为什么而读书？为中华之崛起而读书。
D．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
8．与下面句子所运用的修辞手法相同的一句是（　　）
深山村落里没有电视，没有电脑，没有飞机，更没有宇宙飞船。
A．盘古倒下以后，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。
B．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
C．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
9．对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（夸张）
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（拟人）
C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
D．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（比喻）
10．下列句子中使用的修辞方法描述正确的一项是（　　）
（1）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
（2）嫦娥五号任务的成功，不正是印证了中国航天技术的飞速发展吗？
（3）稻田像一块月光镀亮的银毯。
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
A．拟人 反问 夸张 设问
B．比喻 反问 夸张 设问
C．拟人 反问 比喻 设问
D．拟人 疑问 比喻 设问
11．“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”下列句子中，使用的修辞手法与这句话不同的一项是（　　）
A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。
B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。
C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。
D．教室里静得连根针掉在地上都能听见。
12．在横线上填上下列句子使用的修辞手法。
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　
（2）当四周很安静时，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
（3）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？　 　
13．选出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A．比喻
B．拟人
C．反问
D．排比
（1）秋虫唱着动听的歌。 　 　
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　 　
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　 　
（4）阿妈，这不就是我们家的地吗？　 　
14．给下列句子选择正确的修辞手法。
A．比喻 B．排比 C．设问 D．拟人 E．夸张
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ 　 　 ）
（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。（ 　 　 ）
15．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　 　
（2）每个小水塘都抱着一个月亮！　 　
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　 　
（4）是谁压扁了一穗剪秋罗？花牛。 　 　
16．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（　 　 ）
（2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（　 　 ）
（3）火神难道敢违抗宙斯的命令吗？（　 　 ）
（4）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（　 　 ）
17．下列句子分别用了什么修辞手法？请填上序号。
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、对偶 E、反问
（1）妈妈的喊声把天都震塌了。 　 　
（2）长长的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。 　 　
（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 　 　
（4）当农民，难道就不需要文化知识了吗？　 　
（5）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 　 　
18．写出下列句子的修辞手法。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　 　
（2）老天像个委屈的孩子。 　 　
（3）天边的白云在你追我赶，一会儿就全都消失不见了。 　 　
（4）雨大得能把大地全都泡在水里。 　 　
19．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 　 　
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　 　
（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　 　
20．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）但这是在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？　 　
（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　 　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 　 　
21．在横线上填上下列句子使用的修辞手法。（写序号）
A.反问 B.设问 C.比喻 D.拟人
（1）可怜九月初三夜，露似珍珠夜似弓。 　 　
（2）当四周很暗安静时，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　 　
（4）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？　 　
22．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）但这是外国人的租界里，谁又敢怎样呢？　 　
（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。　 　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。　 　
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。　 　
（5）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。　 　
23．判断下面各句所运用的修辞手法。
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　
（2）它有特别好的工具吗？没有。 　 　
（3）蟋蟀的住宅很简朴，很干净，很清洁，很干燥。 　 　
（4）人们对它的劳动成果能不感到惊奇吗？　 　
24．写出下列诗句采用的修辞方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。 　 　
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？　 　
（3）危楼高百尺，手可摘星辰。 　 　
（4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 　 　
25．选择下列句子运用的修辞手法。
A.排比 B.设问 C.引用 D.反问
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　 　
（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　 　
（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 　 　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　 　
26．我会选择下列句子用了哪种修辞手法，将序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 E.夸张
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　 　
（2）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　 　
（3）看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。 　 　
（4）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　 　
（5）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　 　
期末复习 修辞
参考答案与试题解析
1．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。
C．夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在和我打招呼。
D．他跑得飞快，一转眼就消失在人群中。
【考点】比喻．
【答案】B
【分析】本题考查比喻。比喻是一种修辞手法，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，核心是“用熟悉的事物解释陌生的事物”，让表达更生动形象。
【解答】A．不符合题意。“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人手法，将小草赋予人的“偷偷钻”的动作，没有比喻的本体和喻体。
B．符合题意。把“春风”（本体）比作“母亲的手”（喻体），“像”是比喻词，符合比喻“本体+喻体+比喻词”的结构，属于比喻修辞。
C．不符合题意。“星星眨着眼睛”“仿佛在和我打招呼”运用了拟人手法，将星星赋予人的“眨眼”“打招呼”的动作。
D．不符合题意。“跑得飞快，一转眼就消失”是对“他”跑步速度的夸张描述，运用了夸张手法。
故选：B。
【点评】比喻是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
2．下列句子中，是拟人句的一项是（　　）
A．平静的湖面像一面镜子，映出岸边的垂柳。
B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。
C．他像一头狮子，怒吼着冲向敌人。
D．这本书我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一样。
【考点】拟人．
【答案】B
【分析】本题考查拟人。拟人是一种修辞手法，指把非人类的事物（如动物、植物、物品、自然现象等）当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言或思想，让描述更生动有趣。
【解答】A．不符合题意。把“湖面”比作“镜子”，是比喻句（明喻），不是拟人。
B．符合题意。“顽皮”是人的性格，“跳着舞”是人的动作，将雨滴当作人来写，属于拟人句。
C．不符合题意。把“他”比作“狮子”，是比喻句（明喻），不是拟人。
D．不符合题意。把“看书入迷的状态”比作“被磁石吸引”，是比喻句，不是拟人。
故选：B。
【点评】拟人是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的是（　　）
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（排比）
B．死亡在洪水的狩笑声中逼近。（拟人）
C．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？（反问）
D．门吱嘎一声，仿佛有人进来了。（比喻）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．有误。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。而该句“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”只是两个结构相似的句子，没有用排比的修辞手法。
B．正确。“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，“狞笑”是用来形容人的凶狠、丑恶的笑，这里把洪水当作人来写，赋予了洪水“狞笑”这一人的行为和神态，运用了拟人的修辞手法。
C．有误。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，其答案就在问句之中。而“我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？”是普通的疑问句，没有使用反问的修辞手法。
D．有误。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。该句“门吱嘎一声，仿佛有人进来了”中，“仿佛”在这里并不是比喻词，不是把门吱嘎一声的情况比作有人进来了，只是一种推测的感觉，没使用比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子中修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻）
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
C．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）
D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？（反问）
【考点】比喻；拟人；排比；反问．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于修辞手法的理解与应用，认真分析各选项中的句子，确定其修辞手法。
【解答】A、正确，将“稻田”比作成了“银毯”，故为比喻句。
B、正确，“是柔和的”“是静寂的”“是梦幻的”句式一样，故为排比句。
C、正确，“抱着”这个词将“每个小水塘”赋予了人的情感，故为拟人句。
D、错误，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，在这句话中并无反问句要表达的效果，故不是反问句。
故选：D。
【点评】掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用、对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法，能在具体语言环境中体会修辞方法的作用。
5．下列句子中没有使用修辞方法的一项是（　　）
A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
C．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。
D．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从“像蜗牛的触角”可知运用了比喻的修辞。
B.有问有答，运用了设问的修辞。
C.没有运用修辞。
D.从三个“没有……”可知运用了排比的修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下面句子中与例句表达方式相同的一句是（　　）
例句：一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
A．一排排高楼大厦像雨后春笋般涌现出来。
B．那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
C．小女孩注视着豌豆花，心里充满了感激。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，首先要几种常用的修辞手法的特点，然后结合对诗句的理解准确辨析。
【解答】例句：把“老麻雀”比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。
A．把“高楼大厦”比作“雨后春笋”，运用了比喻的修辞手法：
B．由四个“没有”引领的句子，运用了排比的修辞手法。
C．没有运用修辞手法。
故选：A。
【点评】几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。
7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．是谁为我们的生活插上腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。
C．周恩来为什么而读书？为中华之崛起而读书。
D．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．B、C都是自问自答的设问句。
D．从“难道……吗”可知，修辞方法是反问句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．与下面句子所运用的修辞手法相同的一句是（　　）
深山村落里没有电视，没有电脑，没有飞机，更没有宇宙飞船。
A．盘古倒下以后，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。
B．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
C．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】从四个“没有……”可知运用了排比的修辞。
A.没有运用修辞。
B.从三个“……的时候叫”可知运用了排比的修辞。
C.没有运用修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（夸张）
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（拟人）
C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
D．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（比喻）
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．有误，运用的是对偶的修辞手法，并非夸张。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。“生当”对“死亦”，“作人杰”对“为鬼雄”，对仗工整，突出了诗人对人生价值的追求和对英雄气概的崇尚。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．下列句子中使用的修辞方法描述正确的一项是（　　）
（1）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。
（2）嫦娥五号任务的成功，不正是印证了中国航天技术的飞速发展吗？
（3）稻田像一块月光镀亮的银毯。
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
A．拟人 反问 夸张 设问
B．比喻 反问 夸张 设问
C．拟人 反问 比喻 设问
D．拟人 疑问 比喻 设问
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）“雨点密集地喧嚷着”修辞方法是拟人。
（2）“不正是印证了中国航天技术的飞速发展吗？”修辞方法是反问。
（3）把“稻田”比作“银毯”，修辞方法是比喻。
（4）是自问自答的设问。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”下列句子中，使用的修辞手法与这句话不同的一项是（　　）
A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。
B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。
C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。
D．教室里静得连根针掉在地上都能听见。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”运用了夸张的修辞。
A．把“雨滴”人格化，修辞方法是拟人；
B．从“柏油路都快被太阳晒化了”可知运用了夸张的修辞。
C．从“牙齿都快掉了”可知运用了夸张的修辞。
D．从“连根针掉在地上都能听见”可知运用了夸张的修辞。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．在横线上填上下列句子使用的修辞手法。
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　比喻　
（2）当四周很安静时，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　拟人　
（3）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？　反问　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）拟人；
（3）反问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“露珠”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞。
（2）从“弹琴”可知赋予了“蟋蟀”以人的特点，运用了拟人的修辞。
（3）从“还愁没钱花”可知是反问句。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）反问。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．选出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A．比喻
B．拟人
C．反问
D．排比
（1）秋虫唱着动听的歌。 　B　
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　D　
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　A　
（4）阿妈，这不就是我们家的地吗？　C　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）结合句中“唱着动听的歌”可知，句子把“秋虫”人格化，运用了拟人的修辞手法，故选B；
（2）结合句中“是柔和的”“是静寂的”“是梦幻的”可知，句子用连续三个“是”写出了对海上的夜的感受，运用了排比的修辞手法，故选D；
（3）结合句中“犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，句子把“浪潮”比作了“千万匹白色战马”，运用了比喻的修辞手法，故选A；
（4）结合句中“这不就是我们家的地吗”可知，句子运用了反问的形式来表达出肯定的意思，故选C。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．给下列句子选择正确的修辞手法。
A．比喻 B．排比 C．设问 D．拟人 E．夸张
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ 　A　 ）
（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。（ 　C　 ）
【考点】修辞手法．
【答案】（1）A；
（2）C。
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】（1）阅读例句可知，把“浪潮”比作“千万匹白色战马齐头并进”，故本题运用的是比喻的修辞手法。故选A。
（2）阅读例句可知，“竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？”是一句疑问句，“他是来做科学研究的。”对前一句话进行回答，故本题运用的是设问的修辞手法。故选C。
故答案为：
（1）A；
（2）C。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
15．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　比喻　
（2）每个小水塘都抱着一个月亮！　拟人　
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　排比　
（4）是谁压扁了一穗剪秋罗？花牛。 　设问　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）拟人；
（3）排比；
（4）设问。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了浪潮的磅礴气势。
（2）“抱”字将小水塘当作人来写，赋予小水塘人的动作，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小水塘和月亮的美好画面。
（3）“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，三个结构相同的短语排列，运用排比的修辞手法，增强了语势，突出了海上夜的特点。
（4）句子先提出“是谁压扁了一穗剪秋罗”的问题，然后自己给出答案“花牛”，自问自答，是设问的修辞手法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）排比；
（4）设问。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
16．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（　拟人　 ）
（2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（　比喻　 ）
（3）火神难道敢违抗宙斯的命令吗？（　反问　 ）
（4）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（　设问　 ）
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）反问；
（4）设问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子将蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为动作，故运用了拟人的修辞手法。
（2）把“稻田”比作“一块月光镀亮的银毯”，有本体“稻田”、喻体“银毯”和比喻词“像”，故运用了比喻的修辞手法。
（3）句子以疑问的形式表达肯定的意思，即“火神不敢违抗宙斯的命令”，故运用了反问的修辞手法。
（4）句子先提出问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后自己回答“当然是人类”，自问自答，故运用了设问的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）反问；
（4）设问。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．下列句子分别用了什么修辞手法？请填上序号。
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、对偶 E、反问
（1）妈妈的喊声把天都震塌了。 　C　
（2）长长的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。 　A　
（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 　D　
（4）当农民，难道就不需要文化知识了吗？　E　
（5）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 　B　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）E；
（5）B。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“天都震塌了”可知运用了夸张的修辞。
（2）这是一个比喻句，把“小河”比作了“绸带”。
（3）这是一个对偶句，从“梅”对应“雪”，“三分白”对应“一段香”等地方可以看出来。
（4）从“难道……不……吗”可知运用了反问的修辞。
（5）从“迎接”可知运用了拟人的修辞。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）E；
（5）B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
18．写出下列句子的修辞手法。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　设问　
（2）老天像个委屈的孩子。 　比喻　
（3）天边的白云在你追我赶，一会儿就全都消失不见了。 　拟人　
（4）雨大得能把大地全都泡在水里。 　夸张　
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）考查了修辞。句子一问一答，是设问句。
（2）考查了修辞。把“老天”比作“孩子”，是比喻句。
（3）考查了修辞。赋予了“白云”人的特点，是拟人。
（4）考查了修辞。雨再大也不可能把大地全都泡在水里，用了夸张的手法。
故答案为：
（1）设问；
（2）比喻；
（3）拟人；
（4）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 　拟人　
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　排比　
（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　比喻　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　反问　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）排比；
（3）比喻；
（4）反问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句中把“做梦”把“花牛”当作人来写，“偷渡”把“太阳”当作人来写，赋予了花牛和太阳人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。
（2）句子使用了三个“是……的”结构相同、意义相关的短语，构成了排比的修辞手法，强调了海上的夜的特点。
（3）句中把“露珠”比作“真珠”，把“月亮”比作“弓”，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出了九月初三夜晚露珠和月亮的形态。
（4）这是一个反问句，用疑问的形式表达肯定的意思，即“这是难为蝴蝶”，运用了反问的修辞手法，加强了语气。
故答案为：
（1）拟人；
（2）排比；
（3）比喻；
（4）反问。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）但这是在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？　反问　
（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　夸张　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　拟人　
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 　设问　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）反问；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）设问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）无疑而问，运用了反问的修辞。
（2）夸大了“人多”的情景，运用了夸张的修辞。
（3）把“蟋蟀”看作了人，有了人的动作“弹琴”。运用了拟人的手法。
（4）有问有答，运用了设问的修辞。
故答案为：
（1）反问；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）设问。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．在横线上填上下列句子使用的修辞手法。（写序号）
A.反问 B.设问 C.比喻 D.拟人
（1）可怜九月初三夜，露似珍珠夜似弓。 　C　
（2）当四周很暗安静时，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　D　
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　B　
（4）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？　A　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）A。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“露珠”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞。
（2）从“弹琴”可知赋予了“蟋蟀”以人的特点，运用了拟人的修辞。
（3）有问有答，是设问句。
（4）从“还愁没钱花”可知是反问句。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
22．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）但这是外国人的租界里，谁又敢怎样呢？　反问　
（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。　夸张　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。　拟人　
（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。　设问　
（5）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。　比喻　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）反问；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）设问；
（5）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）无疑而问，运用了反问的修辞；
（2）夸大了“海塘大堤”的人数，运用了夸张的手法；
（3）把“蟋蟀”看作了人，运用了拟人的手法；
（4）有问有答，运用了设问的修辞；
（5）把“露”比作“真珠”，把“月”比作“弓”，运用了比喻的修辞。
故答案为：
（1）反问；
（2）夸张；
（3）拟人；
（4）设问；
（5）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．判断下面各句所运用的修辞手法。
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　比喻　
（2）它有特别好的工具吗？没有。 　设问　
（3）蟋蟀的住宅很简朴，很干净，很清洁，很干燥。 　排比　
（4）人们对它的劳动成果能不感到惊奇吗？　反问　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）设问；
（3）排比；
（4）反问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“露珠”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞。
（2）有问有答，运用了设问的修辞。
（3）“很干净，很清洁，很干燥”运用排比的手法。
（4）从“能不感到惊奇吗”可知运用了反问的修辞。
故答案为：
（1）比喻；
（2）设问；
（3）排比；
（4）反问。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
24．写出下列诗句采用的修辞方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。 　比喻　
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？　反问　
（3）危楼高百尺，手可摘星辰。 　夸张　
（4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 　拟人　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）反问；
（3）夸张；
（4）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是一个比喻句，把“月光”比喻成“霜”。
（2）这是一个反问句。是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
（3）这是一个夸张句，夸大描写的事物来突出事物的本质特征。
（4）这是一个拟人句。把“鹅”人格化。
故答案为：
（1）比喻；
（2）反问；
（3）夸张；
（4）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
25．选择下列句子运用的修辞手法。
A.排比 B.设问 C.引用 D.反问
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　C　
（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　B　
（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 　A　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　D　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用了引用的修辞手法。
（2）句子自问自答，是设问句。
（3）句子用了四个结构相类似的句子，是排比句。
（4）句子用了问句的形式，表达了肯定的意思，是反问句。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
26．我会选择下列句子用了哪种修辞手法，将序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 E.夸张
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　B　
（2）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　C　
（3）看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。 　A　
（4）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　E　
（5）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　D　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）E；
（5）D。
【分析】考查修辞方法的辨析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“芦苇”人格化，运用了拟人的修辞手法，故选B。
（2）“不就是……吗……”运用了反问的修辞手法，故选C。
（3）把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的修辞方法，故选A。
（4）所用的修辞方法是：夸张。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“人山人海”运用了夸张的修辞手法，表现了看潮的人数众多，故选E。
（5）从“看看……看看……看看……”可知，运用了排比的修辞手法，故选D。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）E；
（5）D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
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