荔枝图序 导学案

《荔枝图序》导学案
学习目标：
1.了解白居易和序，掌握文中重要的文言词句；
2.学习简洁而富有表现力的说明语言及条理清晰的说明顺序；
3.领略荔枝的鲜美。
学习重点：掌握文中重要的文言词句，学习条理清晰的说明顺序。
预习与导学
1.
了解作者：《荔枝图序》，属于
文，选自
。作者是
，字
，晚年自号
，
代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有《
》、《
》为代表的长篇叙事诗.
在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。
白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。
2.
你知道吗
(1)
序是一种文体。那么它是怎样的一种文体？
序是一种文体，一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。
(2)
写作背景：在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
3.
掌握字音词义：
（1）给下列加点字注音
帷盖（
）
枇杷（
）（
）
红缯（
）
瓤肉（
）
紫绡（
）
橘
（
）
醴酪（
）（
）
（2）重点字释义
帷盖:
华:
荣:
实：
缯：
绡：
莹白：
醴：
（3）
重点句子释义
①大略如彼，其实过之：
②命工吏图而书之：
③盖为不识与识而不及一二三日者云：
学习过程
一、预习反馈
（一）交流展示预习成果
1.作者、序及写作背景
本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中找出答案，并串译成现代汉语。
2.生字注音
（二）目标展示：（同学习目标）
二、自主感知
古人说：“书读百遍，其义自见”，读书的要求是：读通、读懂、读好。
1.学习古文首先要咬准字音，学会断句，准确掌握句子中的停顿（读通）。
下列句子该怎样停顿？
（1）荔枝生巴、峡间
（2）南宾守乐天命工吏图而书之
（3）盖为不识者与识而不及一二三日者云
2.
小组合作，译读课文（读懂）
（1）结合课文注释试译课文，将不明白的字词句提出来，师生共同讨论。
（2）口头翻译，弄懂课文的主要内容。
（3）自检下列词句掌握情况
①通假字：华如橘（
）
②一词多义：实如丹（
）
其实过之（
）
③古今异义词
华如橘：
古义：
（
）
今义:
（
）
色香味尽去矣：古义:
（
）
今义:
（
）
④词性活用：
华如橘，春荣。
（
）
命工吏图而书之
（
）
⑤翻译：大略如彼，其实过之：
三、合作探究（读好）
1.小组合作学习，完成下列问题
（1）本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。
（2）本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？
（3）作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。
2.你觉得哪些句子特别精美？读一读，并观察这些句子在句式和内容的安排上有什么特点？想想作者为什么会把荔枝介绍得这样清楚，这样形象呢？
3.如果想快速把这几个句子背会，能告诉其中有什么诀窍吗？
四、拓展训练
假如我们真把本文作为一篇介绍荔枝的广告，要想让它更有感召力和影响力，你认为还应该加入什么内容？请为荔枝设计一则广告语。
五、学以致用
本文作者用打比方的说明方法，按照一定的顺序把荔枝描写得生动、具体、
形象。我们也仿照这样的写法，介绍自己熟悉的一种水果。写好后交流作品。