荔枝图序 教学设计 (1)

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荔枝图序
教学设计
1学情分析
学生已经具备一定的文言文阅读及分析能力，能够联系上下文和自身积累，推想有关词句意思，学生已经基本掌握文言文学习方法。21教育网
2教学目标
理解文章内容，疏通文意，积累文言现象。
通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。
学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。
3重点难点
1.理解文章内容，积累各类文言现象。
2.把握文章语言简洁，层次清晰，详略得当，善用比喻的写作特点。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
苏轼在《惠州一绝》中写道：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。从中我们可以看出苏轼对荔枝的喜爱和推崇。今天我们就一起走进白居易的《荔枝图序》，去了解这种水果的魅力。
活动2【讲授】解题
序是一种文体，一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。《荔枝图序》是白居易为《荔枝图》作的一篇序。
活动3【活动】作者介绍
学生介绍作者，并补充。
白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗.
《荔枝图序》属于说明文，选自《白氏长庆集》。
活动4【活动】预习检测
屏幕展示生字词，学生注音并朗读。
帷盖
枇杷
缯
绡
瓤
醴酪
活动5【活动】朗读
朗读课文，读准字音。播放录音跟读，把握语气、停顿、感情。
活动6【活动】小组合作疏通文意
结合预习内容以及课下注释译读课文，整理文中各类文言现象。
活动7【活动】合作探究
作者是按怎样的顺序介绍荔枝的？使用了哪些说明方法？找出相关句子加以说明。作者写此文的目的是什么？
活动8【练习】练习
请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。21世纪教育网版权所有
活动9【作业】作业布置
1.完善片段作文练习
2.背诵本文，识记字词及各类文言现象。
3.课外积累：白居易《种荔枝》
红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。
十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。
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