1《春》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
春
朱自清
朱自清(1898－1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品：
诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》以及一些文艺论著等。
散文代表作：
《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
作者简介
水涨 应和 薄烟 窠巢
黄晕 捉迷藏 散在草丛里
自由地大声朗读课文，看看这些你都会读吗？
zh ng
yìng
hè
bó
yùn
cáng
s n
kē
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
鸟巢
婉转
蓑衣
稀疏
抖擞精神
和
散文
唱和、应和
和平
和牌
和面
和药
散
散步
涨
涨水
涨破
hé
hè
huò
hú
huó
s n
àn
zh ng
zhàng
词语辨析
嘹亮 洪亮 响亮
嘹亮：声音清晰响亮。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。
洪亮：声音大而响亮。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。
响亮：声音宏大。着重形容听者感觉到的响度大。适用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声等。
本文可以分成哪三个部分？
⑴盼春：第1段——盼春。
⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。
本文可以分成盼春、绘春、赞春。
整体感知
绘春这一部分描绘了几幅画面
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。
这三个部分，按怎样的思路写的
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
春
第一部分：盼春
第二部分：绘春
第三部分：赞春
（2）春的总轮廓
（3）春草图
总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。
（１）
（２—７）
（８—１０）
（4）春花图
（开篇点题，总领全文）
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
(颂扬春天，深化题旨)
请用你喜欢的读书方式,如大声朗读、轻声朗读、用心默读、反复咀嚼等,去寻找文章的美,去感受语言的美. 在读的过程中画出你认为写得精彩的地方,并加以品味与玩味,想想精彩之处在哪里。
小提示：可以从课文的好词、佳句、精段、画面、情感、手法、主题等方面入手。
指导：
盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
重点解读
下面哪一句写得好，为什么？
A 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B 盼望着，春天来了。
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
1.春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
绘春
这个自然段是怎么写春天的
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。
用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
2.春草图
偷偷、钻
情态。旺盛的生命力
嫩嫩的、软绵绵
质地
绿绿的
颜色
一大片一大片满是的
长势。茂盛
动词、叠词
生动描绘春草的
可爱、茂盛和生机勃勃
作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（欢欣喜悦）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
人与自然的和谐
正面描写
侧面描写
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3.春花图
找出写春花下列情况的句子。
红的像火，粉的像霞，白的像雪
颜色
味道
虚的
实的
花里带着甜味儿
闭了眼，树上仿佛已经满是
（除了上句以外的所有句子）
作者抓住了春花的什么特点？
静：
动：
花朵多
花色艳
花味甜
蜂飞蝶舞
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
高低结合
眼前花儿争春
想象结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
4.春风图
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？
触觉：
嗅觉：
听觉：
像母亲的手抚摸
各种气息
鸟鸣、笛声
鸟安巢
视觉：
（温暖）
（欢悦）
（芳香）
（悦耳）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
5.春雨图
从哪些方面来描绘春雨的特点？
5.春雨图
像牛毛、像花针、像细丝
状
斜织、薄烟
景
树叶绿，小草绿，灯，人，房屋
形
抓住特点描绘春雨的“润”
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
6.迎春图
——人迎春
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
文章怎样描写“迎春图”
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
力
赞春
末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用
运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
课堂小结
中考链接
1.开头语段作用题。
2.从感官的角度描写景物。
4.赏析句子--从修辞角度。
3.重音和停连。
分析开头语段的作用要从内容和结构两个方面入手：
1.内容上,开篇点题，交代故事背景或起因，奠定感情基调等。
2.结构上,总领全文，引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔或做铺垫等。
1.开头语段作用
2.从感官的角度描写景物
从感官的角度来说，一般有五种：
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
其作用：多角度、多侧面地描写景物,丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。
3.重音和停连
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停连：指朗读语流中声音的中断和延续。
声音的中断即停顿,声音的延续即连接。
无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。
4.赏析句子--从修辞角度
常见修辞：比喻、拟人、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶（古诗词常见，现在不多要求用了)
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。