晓出净慈寺送林子方 教学设计 (1)

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晓出净慈寺送林子方
教学设计
1教学目标
1.理解诗意，想象诗中美景，体会诗歌的意境。
2.体会诗人感情，背诵诗歌。
2重点难点
理解诗意，想象诗中美景，体会诗歌的意境。
3教学过程
一、复习导入，理解诗题
“相见时难别亦难”，同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。今天我们再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》作者：杨万里（1127～1206）南宋诗人。字廷秀，号诚斋。21世纪教育网版权所有
1．读着诗题，你知道了送别的什么？
送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺。送别的人是林子方。
2．小结：21教育网
净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。按照我们过去读过的送别诗的内容来猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？
（离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……）
3．过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
二、初读古诗，整体感知
1．请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）
三、自学古诗，理解大意
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。
接天：与天相接。
映日：映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。（从题目的“晓”字中可以看出）
别样：特别。
3．理解了重点词语，说一说诗的大概意思，前两句和后两句分别写的是什么？
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。
四、品读诗境，赏析。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。
这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给我们展现了令人回味的艺术境地。
【参考译文】
到底是西湖的六月天，风景跟其他时节就是不一样。与蓝天相接的荷叶呈现无穷无尽的碧绿，映在朝阳里的荷花红得特别出色。21·cn·jy·com
【小结】
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，但诗人并没有讲怎样“送林子方”，只是说“晓出净慈寺”所见的六月西湖景色，重彩描绘莲叶荷花，写得明丽阔大、饱含感情。全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。21cnjy.com
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