12. 曹刿论战 教学设计
1教学目标
一知识与技能:了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景. 积累本课重点文言词句. 对比分析人物形象,理解文章主旨.
二过程与方法:多重朗读深化对课文的理解
三情感态度与价值观:学习曹刿"国家有难,匹夫有责"的精神
2重点难点
教学重点:积累文言文中常用的文言实词虚词.
教学难点:对文言文中特殊句式的理解.
3教学过程
活动1【导入】《曹刿论战》教学设计
一齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，今天让我们通过我国第一部编年体史书《左传》去了解鲁国取胜的原因.
活动2【讲授】《曹刿论战》教学设计
二了解《左传》及长勺之战的背景(课件)
三朗读课文
1学生自读,借助课本中的注解读准字音
2教师范读,学生听读,注意节奏语气
3检查预习情况(预习设计)
4播放视频朗读,再现故事氛围
活动3【活动】《曹刿论战》教学设计
四疏通文意:
1指名朗读课文,其他同学对照注释,疏通文意,记下疑难问题.
2四人为一组,解决疑难问题.
3教师抽查重点句子翻译,尤其是特殊句式.
4对比分析人物形象:
指名概述课文讲了一件什么事,讲述题目意思.再读课文,说说贯穿全文的是哪个词?(远谋)从这一词语中,你可以看出曹刿与庄公各是怎样的人.联系实际,对学生进行情感教育.
活动4【练习】《曹刿论战》教学设计
练习册82页1-4题
活动5【作业】《曹刿论战》教学设计
1整理并积累本课重点词句
2背诵课文
课件16张PPT。曹刿论战
《左传》 《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。文学常识 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。 发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。介绍时代背景读准下列字音：（1） 曹刿（ ）
（2） 又何间（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小信未孚（ ）
（6） 下视其辙（ ）乱
（7）登轼（ ）而望之
（8）彼竭（ ）我盈（ ）
（9）望其旗靡（ ）guìjiànbǐf úfúzhéshìjiéyíngmǐ正确解释下列红体字又何间焉—
肉食者鄙—
衣食所安—
牺牲玉帛—
神弗福也—
小大之狱—
忠之属也—
可以一战—
公将鼓之—
再而衰—
彼竭我盈— 参与目光短浅养的意思祭祀用的牛、羊、猪等赐福，保佑诉讼案件尽心办好本分的事可以凭借击鼓第二次充满，旺盛《曹刿论战朗诵视频》重点句和难句翻译肉食者谋之,又何间焉？吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与呢?肉食者鄙，未能远谋吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑.重点句和难句翻译小信未孚，神弗福也。这只是小信用，未能（受得到神的充分）信 任，神是不会保佑您的。小大之狱，虽不能察， 必以情。”大大小小的案件，即使不能明察，也一定根据实情来处理。忠之属也，可以一战 。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。重点句和难句翻译夫战，勇气也。打仗,是靠勇气的。一鼓作气,再而衰,三而竭。（齐军）第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气;第二次(击鼓进军,士兵的勇气)就减弱了,第三次(击鼓进军,士兵的勇气)就消耗尽了。彼竭我盈,故克之。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。夫大国，难测也，惧有伏焉。 齐国是大国，（它的军事行动）是很难推测
的，我怕在那里有埋伏。 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。简介《左传》编年体左丘明知识抢答： 说出两个中国历史上以少胜多的著名战役
战争文化淝水之战、官渡之战、
赤壁之战 请你说出关于战争的古今名言两条知识抢答：战争文化名人言战兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。 (毛泽东)知识抢答： 《孙子兵法》的作者是谁？他是哪个朝代的人？
孙武，春秋时期战争文化“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？知识抢答：关羽，《三国演义》战争文化知识抢答： 谜语。请猜军事成语。
（1）“神农布阵”；
（2）“军事论文”。
草木皆兵、纸上谈兵战争文化
