14 诗词三首课时练习（含解析）2025-2026学年统编版九年级上册语文

14 诗词三首练习
一、填空题
1.班级开展“提炼要点·鉴赏诗歌”专题探究活动，请你参与并完成下列任务。
活动一：识别身份
小文以他喜欢的作者为灵感，制作了几幅卷轴，请你帮他将下面的内容补充完整。
李白，字太白，号①__________，唐代伟大的②________主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称“③_________”。
苏轼，其词属于④______派，他与⑤______、柳宗元、欧阳修、⑥其父_______、其弟苏辙、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。
刘禹锡，字梦得，⑦________（朝代）文学家、哲学家，有“诗豪”之称。其诗文俱佳，涉猎题材广泛，与⑧_______并称“刘白”。
二、默写
2.活动二：默写熟记小唯用喜爱的诗词写了一段寄语，请你帮他补全空缺处内容。
在面对理想和现实之间的差距时，李白告诉我们要有“（1）_____________，_____________”[《行路难（其一）》]的勇气与信心；在面对人生的打击时，刘禹锡告诉我们要有“（2）_____________，_____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观进取、积极向上的态度；在面对人生的不如意时，苏轼告诉我们要有“（3）_____________，________________，此事古难全”[《水调歌头（明月几时有）》]的旷达与坦然。
接下来，就让我们走进他们的人生，感受他们向上的姿态吧！
三、诗歌鉴赏
3.活动三：诵读设计同学们就三首诗词的朗读节奏进行了讨论，下面是小文制作的诵读任务卡，请你从下面的备选诗词中任选一句，完成诵读任务卡。
备选诗词：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
③不应有恨，何事长向别时圆？
诵读任务卡
【诵读设计】画出朗读节奏，标出语气。 __________________________
【诵读说明】结合诗词内容说明设计理由。 __________________________
【诵读评价】请其他小组为你们评价。 ★★★★★
4.活动四：画面赏析“诗是无形画，画是有形诗”。请你从下面的备选诗词中任选一句，用句式“我从_______中，读出来一个_____________的画面”，描述你对该诗词画面的感受。
备选诗词：①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
②转朱阁，低绮户，照无眠。
5.《行路难（其一）》李白的诗歌大多具有浪漫主义气息，请结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进行赏析。
6.浪漫主义：指一种充满理想、富于想象和昂扬向上的精神状态。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现出诗人面对困境的积极心态。请简要分析。
7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(1) 小唯绘制了以下两幅图，帮助同学们更好地理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的情感变化。请你从中选出正确的一幅，并简要说明理由。
(2) 古诗词常常借用典故来表达情感。请你结合【链接材料】，简要谈谈“用典”在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的表达效果。【链接材料】用典：借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。
8.《水调歌头（明月几时有）》
(1) 下面是《水调歌头（明月几时有）》中词人情感变化的梳理表，请结合词句内容将空缺处补充完整。
诗句 情感
明月几时有？把酒问青天 ①_____________
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 矛盾
起舞弄清影，何似在人间。 ②_____________
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ③_____________
④_______________________ 热烈、奔放
(2) “转朱阁，低绮户，照无眠”十分富有画面感，校摄影社计划将该画面拍摄成短视频，下面是两位同学的想法，你更赞成谁的观点？为什么？
小文：大片留白，突出“圆月之夜”的氛围，将“朱阁”“绮户”和词人“无眠”的画面缩小。
小语：细节勾勒“朱阁”“绮户”，凸显词人“无眠”的画面，将“圆月”简化处理。
你：
9.本期校广播站“为你读诗词”栏目选取了以下诗歌分享给大家，请你欣赏并完成下列任务。
把酒问月·故人贾淳令予问之
〔唐〕李白
青天有月来几时？我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙①，绿烟②灭尽清辉发。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没。
白兔捣药③秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
【注释】①阙：宫殿。②绿烟：指遮蔽月光的浓重的云雾。③白兔捣药：神话传说月中有白兔捣仙药。
(1) 【解词意】下列是同学们对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的开篇即以问月的形式，展现诗人对青天明月何时出现的疑惑，及对宇宙奥秘的好奇与探索。
B. “白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻”两句，借神话传说表达了诗人对嫦娥孤独生活的同情。
C. “古人今人若流水，共看明月皆如此”两句总括，诗情哲理并茂，读来意味深长，荡气回肠。
D. 从语言风格看，本诗清新自然、质朴无华，毫无雕琢之感，与李白一贯的豪放飘逸风格截然不同。
(2) 【赏画面】请用生动的语言描绘“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”所展现的画面。
(3) 【析词语】
两位同学针对诗歌中的遣词造句展开了讨论，请你将他们的对话补充完整。
小文：小语，我觉得“但见宵从海上来，宁知晓向云间没”中的“但”和“宁知”用得非常巧妙。
小语：没错，“但”字（1）_________________________________________________________。
小文：是的，而且“但”字还营造出静谧、深沉的氛围。“宁知”以（2）_______的语气，表现出诗人（3）_____________________________________________________________。
小语：在诗词中，其实每一个字都承载着诗人所描绘的意境和表达的情感。我们在欣赏诗词的时候，一定要仔细品味每一个字，去感受它们所带来的独特韵味。
(4) 【品情感】“今人不见古时月，今月曾经照古人”表达了诗人怎样的情感与思考？
(5) 本诗与苏轼的《水调歌头（明月几时有）》都是中国文学史上著名的咏月佳作，两首作品中都出现了“把酒问月”。请对比分析两首作品中“把酒问月”所表达的情感有何异同。
答案和解析
1.【答案】①青莲居士②浪漫③李杜④豪放⑤韩愈⑥苏洵⑦唐代⑧白居易
2.【答案】（1）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（3）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
3.【答案】示例一：
诵读任务卡
【诵读设计】画出朗读节奏，标出语气。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。（低沉失落）
【诵读说明】结合诗词内容说明设计理由。 诗人在迷茫中仍欲有所作为，然而仕途之路艰难，所以要读出一种滞塞、惆怅与悲慨的语气和情感。
【诵读评价】请其他小组为你们评价。 ★★★★★
示例二：
诵读任务卡
【诵读设计】画出朗读节奏，标出语气。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。（昂扬乐观）
【诵读说明】结合诗词内容说明设计理由。 诗人用此句表示并不消极气馁，情绪是乐观的，朗读时应该带着希冀的情感，语调昂扬。
【诵读评价】请其他小组为你们评价。 ★★★★★
示例三：
诵读任务卡
【诵读设计】画出朗读节奏，标出语气。 不应/有恨，何事/长向/别时圆？（幽怨惆怅）
【诵读说明】结合诗词内容说明设计理由。 词人问月亮，他什么时候能够与亲人团圆，质询中带着幽怨，要读出惆怅的情感。
【诵读评价】请其他小组为你们评价。 ★★★★★
4.【答案】示例一：我从金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱中，读出一个奢华豪阔、欢乐无比的宴饮的画面。
示例二：我从转朱阁，低绮户，照无眠中，读出一个明月低垂，窥探无眠之人的画面。
5.【答案】示例：“冰塞川”“雪满山”并非写实，而是诗人想象出来的阻碍，形象地展现出实现理想途中的重重困难。尽管想象到前路有“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻，但诗人并未放弃，仍在寻求出路，这种对理想的执着追求，彰显出昂扬向上的精神，极具浪漫主义色彩。
6.【答案】诗人借“乘长风破万里浪”的典故，表达自己坚信的理想定会实现，展现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。
7.【答案】【小题1】
示例：选图一。
理由：诗人在诗歌前两联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，表达了自己长期被贬谪的无限辛酸和悲凉之感，流露出愤懑不平之意；颈联以“沉舟”“病树”比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀，尾联既有对友人的感谢之情，也含共勉之意，情感乐观昂扬。因此本诗整体的情感变化为从辛酸（凄凉、愤懑、怅惘）到旷达再到昂扬。与图一绘制的情感变化相符。
【小题2】
诗人借用西晋向秀“闻笛赋”的典故表达了对旧友的怀念之情；借用晋人王质“烂柯人”的典故抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。
【解析】1. 略
2. 略
8.【答案】【小题1】
①高亢、激昂②通达、豪放③通透、豁达④但愿人长久，千里共婵娟。
【小题2】
示例一：我更赞成小文的观点。将“圆月之夜”的画面进行留白，能够渲染出一种浓郁的中秋意境，将画面中圆月凸显出来，表现环境的幽然宁静，更符合词人借明月千里寄相思的情感。
示例二：我更赞成小语的观点。将“无眠”的画面进行具体描绘，突出词人中秋之夜辗转难眠的情状，画面感强，也更能体现出词人与亲人不能团聚的惆怅之情。
【解析】1. 略
2. 略
9.【答案】【小题1】
D
【小题2】
示例：月光皎洁明亮，如同飞来的明镜，高悬于红色的宫殿之上。夜色中，遮蔽月光的浓重的云雾都逐渐消散，只剩下清冷的月光洒满大地，照亮了宫殿的每一个角落。这画面既清新又宁静，充满了梦幻般的美丽与神秘感。
【小题3】
（1）示例：强调诗人只在夜间见到月亮从海上升起，却对早晨月亮消失在云间的过程一无所知，突出了月亮的神秘与不可捉摸（ 2）反问
（3）示例：对月亮升起与消失背后奥秘的好奇与疑惑
【小题4】
这句诗将今人与古人、今月与古月对照，以明月的永恒不变，反衬人类生命的更迭消逝，表达了诗人对时间流逝、世事变迁的感慨，对古今共赏明月的豁达情怀，体现了诗人对生命、宇宙和历史的深刻思考。
【小题5】
相同点：两首作品都通过“把酒问月”，展现了作者对月亮的向往和对人生哲理的深刻探求。不同点：李白通过向月发问，抒发了对生命短暂、宇宙永恒的感慨，以及对超脱世俗束缚的向往；苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，寄托了与亲人团聚的渴望和对美好生活的向往。
【解析】1.
这首诗歌感情饱满奔放，语言流畅自然，运用了多种写作手法，如“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”通过丰富的想象、生动的比喻，展现出诗人豪放飘逸的风格。D项理解和分析不正确。
2. 略
3.
第（1）空2分；第（2）空1分；第（3）空1分。意思对即可。
4. 略
5.
【诗歌大意】青天上的明月高悬起于何时？我现在停下酒杯且一问之。人追攀明月永远不能做到，月亮行走却与人紧紧相随。明月皎洁，如明镜飞上天空，映照着红色的宫殿。遮蔽月光的浓重的云雾消散殆尽，幽幽月光尽情挥洒出清冷的光辉。人们只能看见这月亮每晚从海上升起，谁能知道它早晨在云间隐没。月亮里白兔捣药自秋而春，嫦娥孤单地住着又有谁与她相伴？现在的人见不到古时之月，现在的月却曾经照过古人。古人与今人如流水般流逝，共同看到的月亮都是如此。只希望对着酒杯放歌之时，月光能长久地照在金杯里。
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