3 月是故乡明 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
月是故乡明
作者简介
季羡林（1911—2009），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。
主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗润集》《天竺心影》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
读一读
徘徊 　烟波浩渺 篝火 萌动 晶莹澄澈
风光旖旎　 瑞士 莱芒湖 无边无垠
碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 　
pái huái　　　
miǎo 　
chéng chè
yǐ nǐ
qǐng
é
zhuì
yín
gōu
méng
ruì
lái
yān
燕园
了解了课文的主要内容，思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深深的怀念之情。
了解了课文的主要内容，思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深深的怀念之情。
你能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？
数星星
捉知了
看月亮
梦月亮
整体感知
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
这段话开门见山地表达了作者对故乡月亮的深厚情感。通过简洁而富有哲理的语句，作者点明了故乡与月亮之间的特殊联系，强调了每个人对故乡月亮的独特情感。这不仅为全文奠定了情感基调，也引发了读者对故乡和月亮的思考。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系起来，像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
“三潭印月”是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。所谓三潭，实际上是3个石塔和其周围水域组成的，石塔每个高2米，分别矗立在水光潋滟的湖面上，形成一个等边三角形。小瀛州之南的湖面上是湖上赏月的极佳去处，水深若潭，月影幽深。
主要讲述了作者对故乡月亮的独特感受和童年对“山”的想象。作者首先提到，在中国古代诗文中，月亮常常与山、水等景物相互映衬，例如“山高月小”“三潭印月”等。接着，作者结合自己的经历，讲述了自己小时候在故乡大平原上从未见过山，对山的形态充满了幻想。直到后来到了济南，才真正见到山，明白了山的真实样子。因此，在作者的童年记忆中，故乡的月亮总是孤零零的，无法与山联系起来。通过这段描写，作者表达了对故乡月亮的独特感受，以及对童年故乡的怀念。
小时候在场院上数星星
古柳下点篝火
主要描写了作者童年时故乡的自然环境和生活场景，特别是故乡小村周围的水域和作者在夏夜的活动。作者提到故乡的小村到处都是水，几个大苇坑占据了村子的大部分面积。在夏天的黄昏后，作者常常躺在坑边场院的地上数星星，或者在古柳下点起篝火，摇树吸引知了落下。这些活动充满了童年的乐趣，让作者天天盼望黄昏的到来。通过这段描写，作者表达了对故乡自然环境的喜爱和对童年生活的怀念。
作者“天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”，是因为他在夏天的黄昏后，常常在故乡的坑边场院进行各种有趣的活动，如数星星、点篝火、摇树吸引知了等。这些活动充满了童年的乐趣，让作者感到非常快乐和满足。因此，作者每天都期待黄昏的到来，希望能够继续享受这些快乐的时光。这种情感反映了作者对故乡自然环境和童年生活的热爱和怀念。
1. 节奏感：这段话的语言生动活泼，朗读时要把握好节奏，突出语句的韵律美。例如，“到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星”，每个停顿要清晰，体现出语句的节奏感。
朗读指导
2. 重音处理：对于一些重点词语，如“乐此不疲”、“盼望”、“篝火”、“知了”，可以适当加重语气，以突出作者对童年生活的喜爱和怀念。
朗读指导
3. 情感表达：朗读时要带着对故乡的热爱和对童年的怀念，语调要轻柔、欢快，体现出作者对故乡自然环境和童年生活的美好回忆。
4. 语速控制：朗读时语速可以稍快一些，以体现童年生活的活力和乐趣。同时，要注意语句的韵律和节奏，让听众能够清晰地听到每一个字。
朗读指导
通过这样的朗读指导，我们可以更好地体会文章的意境和情感，感受到作者对故乡自然环境和童年生活的热爱，以及对故乡的怀念和眷恋。
这一段话描绘了作者在故乡的夜晚，面对晴空中的明月所产生的独特感受和梦境。作者首先描写了夜晚的景象：晴空中的明月高悬，清光四溢，与水中的倒影相映成趣。尽管作者当时还不懂得什么是“诗兴”，但心中却涌起了一种难以言喻的情感，仿佛有什么东西在萌动。有时，作者会在坑边玩耍很久，直到夜深才回家睡觉。在梦中，他甚至看到了两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。通过这段描写，作者表达了对故乡月夜的独特感受和深厚情感，以及童年时对月亮的美好幻想和诗意体验。
作者说“当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动”，是因为在晴朗的月夜，面对清光四溢的明月，作者心中自然产生了一种难以言喻的情感。这种情感是作者对故乡月亮的喜爱和赞美，以及对自然美景的诗意体验。尽管作者当时还不懂得什么是“诗兴”，但这种情感已经在心中悄然萌发，体现出作者对故乡月亮的独特感受和深厚情感。这种感受是自然而然的，是作者童年时对自然美景的纯真反应。
燕园的月亮
你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？
婵
成年后，作者又有哪些经历呢？
风光旖旎的瑞士莱芒湖
无边无垠的非洲大沙漠
碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山
风光绝妙的朗润园
讲述了作者离开故乡后的生活经历，以及对故乡月亮的深深怀念。作者首先描述了自己漂泊天涯的生活轨迹：从故乡离开后，他先后在济南、北京、欧洲等地生活，度过了漫长的岁月。在这些地方，他看到了世界上近三十个国家的月亮，这些月亮美妙绝伦，但作者却始终无法忘怀故乡的那个“小月亮”。无论身处何地，作者心中始终牵挂着故乡的月亮，并认为故乡的月亮是任何地方的月亮都无法比拟的。通过这段描写，作者表达了对故乡的深切思念和对故乡月亮的独特情感。
作者认为“广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”，是因为故乡的月亮承载着作者对故乡的深厚情感和美好回忆。无论作者在世界上看到多么美丽的月亮，这些月亮都无法替代故乡的那个“小月亮”。故乡的月亮不仅仅是一个天体，更是作者心中故乡的象征，承载着对故乡的思念、牵挂和热爱。这种情感是独特的，是任何其他地方的月亮都无法比拟的。因此，无论作者离开故乡多远，心中始终牵挂着故乡的月亮，并认为故乡的月亮是任何地方的月亮都无法替代的。
为什么他乡的月亮那么美，作者都不太愿意承认？
月是故乡明
哪些地方让你感受到作者对故乡月的情感？
这一段话描绘了作者晚年居住的朗润园的美景，以及面对如此美景时对故乡月亮的思念。作者首先介绍了朗润园的环境，这里有茂林修竹、绿水环流、土山点缀，景色绝妙。每逢望夜（农历每月十五日），月光洒在碧波之上，荷香四溢，宿鸟幽鸣，景色美不胜收。然而，面对如此良辰美景，作者心中仍然思念着故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。通过这段描写，作者表达了对故乡月亮的深厚情感和永恒思念，以及故乡月亮在他心中的不可替代性。
作者在面对朗润园的“良辰美景”时，仍然会想到故乡苇坑里的那个“平凡的小月亮”，是因为故乡的月亮承载着作者对故乡的深厚情感和美好回忆。无论作者身处何地，无论他看到的月亮多么美丽，这些都无法替代故乡的那个“小月亮”。故乡的月亮不仅仅是一个天体，更是作者心中故乡的象征，承载着对故乡的思念、牵挂和热爱。这种情感是独特的，是任何其他地方的月亮都无法比拟的。因此，即使在朗润园这样的赏月胜地，作者心中仍然思念着故乡的月亮。
婵
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
婵
月是故乡明
婵
分析题目
体会感情
季羡林
作者以一句深情的感叹作结：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”这句话直接表达了作者对故乡月亮的深切思念和渴望回归故乡的迫切心情。通过这句感叹，作者不仅再次强调了故乡月亮在他心中的独特地位，也引发了读者对故乡的共鸣和思考。这句话为全文画上了情感的句号，使读者深刻感受到作者对故乡的热爱和眷恋。
想一想：如果你是作者，在回忆快乐、美好的童年生活时，内心会有怎样的感受？
留恋童年
思念带给
自己快乐童年的故乡
作者以“ ”为线索，回忆了在故乡的 ，抒发了离乡后的 之情。
月
童年生活
思念
主题概括
其他各地的月亮
喜爱思念
月是故乡明
朗润园的月亮
故乡的小月亮
对比
结构梳理
C
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课堂演练
1.最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，数也数不完。 （ ）
2.后来到了济南，才见到山，一下子明白了：山原来是这个样子啊！ （ ）
3.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。 （ ）
恍然大悟
不可胜数
离乡背井
二、阅读画线的句子，联系前后句意，写出对应的四字词语。
你还知道哪些描写月亮的古诗？课外搜集相关古诗，和同学进行交流。
课后作业