统编版语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
习 作
这儿真美
【学习目标】
1.围绕一个意思写一处身边的美景，能灵活运用积累的描写景物的词语。
2.借鉴课文描景状物的写作方法，乐于分享观察到的美景。
【学习重点】
确定习作对象，把观察到的一处景物围绕一个意思，按要求描写。
【学习难点】
主动改正错别字，提高自觉修改习作的意识。
激趣导入 审清题意
欣赏图片，用词语或一句话说说你的感受
看图说故事
宁静的海边日落
雄伟的雪山风光
绚丽的花海
生机盎然的森林
审题明意
这儿真美
指的是哪儿
美在哪儿 美得怎么样
习作类型：
具体写：
写景
有什么 怎么样
参考对象：
公园、果园、田野、小河边、树林……
习作要求
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美……
◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
围绕一个意思，写写这个地方的美景。
交流分享
说说你对“美景”的要求（即美景美在哪儿）：
干净整洁
鲜花竞放
清静
雄伟壮观
有趣的
梦幻的
色彩明丽的
……
选材构思 拓展思路
思维导图
这儿
真美
花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园……
有什么
怎么样
最吸引人的是什么
“这儿”是哪儿
美在
哪儿
选材分享
你觉得哪儿最美，为什么？
我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。
我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。
选材分享
我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。
我认为______________________最美，因为________________________________。
写法探究 例文促写
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（《海滨小城》）
写法探究
怎样写出景物的特点？
1.围绕一个意思写。
中心句
写法探究
2.按照一定的顺序写。
按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱笼茏……
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪雪花在空中飞舞。
（《美丽的小兴安岭》）
季节变换顺序
写法探究
3.运用修辞手法，把事物写得生动形象。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（《富饶的西沙群岛》）
比喻
排比
写法探究
4.运用多种感官。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（《海滨小城》）
嗅觉
视觉
写法探究
5.突出重点，重点内容写具体。
举例
写花园的美
重点写花园中最美的
地方——花丛小径
具体写小径边
最美的花
面
点
写法探究
6.用上积累的好词，如：
嫩绿、苍翠、深蓝、淡青、杏黄、红彤彤……
表示颜色的词语
盛开、飞舞、跳跃、昂首阔步、飘飘摇摇……
圆溜溜、胖乎乎、直挺挺、方方正正、奇形怪状……
表示动作的词语
表示形状的词语
拟题思路
2.景色的特点+名称拟题。如：
1.直接用习作题目：
美丽的人民公园
迷人的田园风光
这儿真美
开头范例
1.我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜欢家乡的
夜景。
2.有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，
而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此,我常到我们村旁
的湖边观荷。
开门见山（点题）
对比式引入
3.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，
我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了
洞庭湖美丽的景色。
名句引入式
结尾范例
2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花
园，也是一座巨大的宝库。
总结式
3.净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观
雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在
画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？
讴歌赞美式
1.这座海滨小城真是又美丽又整洁。
抒情式
例文提纲
开头：
结尾：
题目：
中间：
这儿真美
总写村庄美。
村庄的整体风光和农田的四季景色。
欢迎大家来村庄做客。
结构提纲
这儿真美
这儿是我们的村庄，这儿有山，有水，有树，有房子……这儿真美！
这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，碧绿的田野环绕着村庄，使我心旷神怡。路边的电线是那么高，那么长，时而有几只小鸟落在上面休息，唱着动听的歌，欣赏着村庄的美景。你到我的家乡来，路边那两排整齐而又高大的树木会令你惊
中心句
总写村庄之美。
张岚英
学习例文
情景交融
表现出村庄的美好。
叹不已。一阵微风吹过，树梢发出的响声仿佛在对过往的人们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”
路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一条黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜花结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，水稻黄了，田野里一派丰收的景象，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花纷纷扬扬地飘落下来，村庄的四周是一片
修辞手法
运用拟人的修辞手法，将景物写“活”了。
动作描写
按照春、夏、秋、冬的四季变化，写出了农田不同季节的美。
白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定会热情地招待你。
融情于景
将人物活动放到景物描写中，富有动感和情趣。
互动结尾
总结全文，邀请大家来做客。
名师点评：
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本文采用“总—分—总”的结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用比喻、拟人的修辞手法，景物描写生动传神，展现了村庄的风景美、物产美和人们的生活美。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了小作者热爱家乡、热爱生活的情感。
我的提纲
开头：
结尾：
题目：
中间：
作业布置：
1.先列好提纲，再按要求完成习作。
2.读习作，改正错别字，与同学互换习作，分享美景。