体验·颖悟 教学设计

体验·颖悟
教学设计
1教学目标
教给学生运用联想与想像获得作文材料的方法
2学情分析
毕来班学生，对生活人生有一点的感悟和理解，但不善于捕捉有价值的信息，写出有价值的文章来。能过本课，降低写作门槛，引导学生善感善悟，善写真情实感，表真知灼见。
3重点难点
激发联想与想像，捕捉有价值的写作素材
4教学过程
环节一：由“想”引入。
1、挑一至三名学生，谈一谈进入多媒体教室后的感受，想到了什么。要求随便说，想到什么说什么。——题目《一堂作文课》
2、闭眼一分钟。在这一分钟中，任头脑随便空想。把想到的记录下来，你想到了什么人，什么物，或什么事，有什么感受？
总结：思绪是一条永流不息的小河
睡觉时，你的思绪就是梦
清醒时，你的思绪就是对过去的回忆，对未来的憧憬，对现在的理解和记忆
过去、现在、未来、梦，就形成了一条永流不息的小河，这条河，就是我们作文时取之不尽的“粮仓”。
环节二：怎样想？
1、闭目听一段音乐。随着音乐，你头脑中想到了什么？把想到的记录下来，想到了什么人，什么物，什么情境，什么事，什么感受？（播放音乐：《阳光总在风雨后》），讨论题目：《由一首歌想起的》
2、闭目听一篇学生作文，随着音乐和文章，你想到了什么人，什么事，什么物，什么情境，有什么感受？记录下来。（配乐朗诵《如果可以这样爱你》），讨论题目：《一个关于母爱的故事》
3、总结：眼前的任何东西都能触发我们丰富的思绪
人→人→事→情↘
物→人→事→情↘
景→人→事→情→生活是美好的
境→人→事→情↗
情→人→事→情↗
4、做下列联想训练：
看到以下词语，你想到了什么人，什么事，写下来。
夕阳
愧疚
大笑
大雪纷飞
钢笔
挫折
环节三：想什么？
那么，是不是可以这样理解：凡是想到的，都可以写进文章？理论上是可以的，但要有选择。我们以每天必须做的事“起床”为例，做以简析。
起床一：被吵醒，急急忙忙穿衣，急急忙忙洗漱，急急忙忙上教室。
起床二：被吵醒，一看，寝室就剩三两个人了，呀，不好，迟到了……
起床三：被吵醒，急急忙忙穿衣，慌乱间穿翻了裤子，找不到鞋子，皮带也断了……
起床四：被吵醒，急急忙忙穿衣，慌乱间头碰到了床上，一个大血疙瘩诞生了……
起床五：很早就醒了，寝室还没人醒，很得意，就又放心睡了，没想到……
总结：每天都是不同的，发现每天的不同，想到每天的不同，这就是作文选材的闪光点儿，我们也可以叫它选材的价值点儿。
再回到前边：我们的大脑随时都在记录、回忆、憧憬，在这思绪的河流中，我们要善于抓住最有价值的一缕，来织就源自于我们心灵的文章。
环节四：根据以下题目，写出自己要写的材料
题目一：一堂作文课
题目二：《由一首歌想起的》《一首歌的记忆》
题目三：《妈妈的故事》
题目四：《那次，我坚强地走了过来》
题目五：《成长的故事》
下水文：
妈妈的故事
与妈妈有关的故事，很多很多，但最近，我常想起的，还是一个关于妈妈失信的故事。
那时，我大概五岁吧，一次，妈妈上街赶集，我哭闹着也要跟着去，妈妈没同意，我哭着追到巷子口，已走远的妈妈又走回来，蹲下身，温暖的手擦干我的眼泪，说：“妈急着有事，你听话，在家，回来我给你买包花生吃。”
有了这句话，我只好不再追了。但一个上午，我都没滋没味的，闷闷不乐，快到中午时，我就一个人跑到巷子口，站在一个大石头上，等妈妈回来。
终于，看到了妈妈的身影，我记不清妈妈背的什么，拿的什么了，只记得妈妈好像很累的样子。一看到妈妈，我就跑了上去，欢笑着问：“妈，你给我买的花生呢？”妈妈一下呆住了，停了一下，妈妈说：“今天忘记了，以后肯定给你买
。”然后，妈妈就抱着我，回家了。
我极不开心，不说话，也不哭闹，也没去看妈妈的脸。
故事还没结束。
几年后，我有些大了，偶尔听妈妈说起这件事儿，却让我很感动。妈妈说：那次，她远远地看到我站在巷子口，眼巴巴地看着她，她却忘记给我买花生了，心里别提有多难过了，回到家，到屋里，还偷偷地掉了一会儿眼泪。
听妈妈这样说，我当时的感受是：这么小的一件事儿，时隔这么久，妈妈还能记得这么清，再说起来的时候，还是那么动情，那种失信的歉疚之情，还是那么浓。
早些天，我回家去，妈妈又说起了这件事儿，我看着妈妈，头发已花白，背已佝偻，眼已浑浊，可她还能把这件事动情地述说一遍。难道，对儿子失信一次的痛苦与歉疚，能让她铭记一辈子吗？那反过来想想：做儿女的，又有过多少次失信于父母呢？我们记住了吗？
每想起妈妈的这个故事，我就内心难安。
附：阅读材料《如果可以这样爱你》
母亲坐在黄昏的阳台上，身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。
我站在她身后看她，听到她间或叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上，立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事？
自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么。母亲只是笑笑。
送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。母亲愈发不安了，说，你这么忙，我哪能耽搁你？我轻轻拥了母亲，我说，没关系的。母亲并不因此得到安慰，还是很不安，仿佛欠着我什么。
轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语，怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈的手废了，怕是以后不能再给你种菜吃了。
街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样地惶恐？我不住地叫着妈。却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，多年前的场景，一下子晃到眼前来。那时我不过四五岁，跟母亲上街，因为贪玩，跑丢了。当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里委屈得大哭。母亲搂着我，不住嘴地说，妈不好，妈不好。而现在，我的母亲，当我把她“丢”了后，她没有一丁点委屈，有的，依然是自责。
我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。