挖荠菜 教学设计
1教学目标
1、学习本文叙中有议，叙议结合的写法； 2、继续培养速读的能力； 3、懂得不忘记过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。
2重点难点
1、学习边叙边议，叙议结合的表达方式。
2、理解"我"对养菜的特殊感情。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
同学们，在我国南方的许多地方，流传着。三月三，地菜煮鸡蛋"的说法。地菜就是荠菜，在很多年纪稍大的人心中，这是一种很好吃的菜·现在吃过的同学不多。这是我国的一种民俗。养菜是一种生命力旺盛的草本植物·以我们今天的口味，这是一一种有苦味的草，但在几十年前的旧中国，它却是穷人的救命草。今天我们学习的这篇课文《挖养菜》，就反映了这种生活。
活动2【活动】作者介绍
张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大，1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表了短篇小说《爱，是不能忘记的尸长篇小说《沉重的翅膀》，引起强烈反响，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里来的孩子风谁生活得更美好风条件尚未成熟》分获1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。总之，这是一位在当代文学界很有影响的女作家。
活动3【讲授】文本探究
自读课文，思考下面的问题。 1．本文的线索是什么？ 2．本文写了哪几件事？ 3．通过叙述这几件事，表现了一个什么样的主题？ 4．我们从文中得到什么启示？
活动4【活动】组织讨论
围绕"代沟"这一问题，组织学生进行广泛的讨论。作者的感情可以理解，但儿女们的做法亦无可厚非，可以选中一个切入点，有针对性地联系实际谈自己的看法。教师要注意理解当代学生的心态，要知道，这一代人恐怕连迁就的筷子都不会伸出去，但这未尝不是好事，我们不应该总想着把自己的思想观念与价值观念强加给下一代。
活动5【讲授】深入探究
找出文章中运用了描写、抒情、议论的句子。（目标1） 张洁的散文自成一体，很有风格，语言清新、流畅，富有表现力，情文并茂。 1．体会夹叙夹议的写法。 可以以文章第一部分中的"不敢回家"和第二部分中的"儿女们不愿吃芥菜"为例．指导学生体会其中叙议结合的写法。 2．学习作者高超的语言技巧。 可以以文章第8自然段和第10自然段为例，通过声情并茂的朗读，体会作者高超的写法技巧和语言能力。
活动6【练习】写作训练
根据自己的体验，联系课文，围绕"什么是幸福，怎样才会得到幸福"这一中心，写一篇二三百字的短文。
活动7【讲授】小结
本文运用对比手法，夹叙夹议，写一位关心儿女成长的母亲。回忆她童年时代的苦难，向孩子们提出殷切的希望。全文以"挖荠菜"为线索展开广泛而充分的联想，希望通过新旧社会的对比，消除两代人的隔膜，与孩子成为心心相通的朋友，并希望他们能珍爱生活，懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。
活动8【作业】布置作业
完成课后练习
课件27张PPT。挖荠菜张洁 教学目标体会作者对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。
学习课文对比和夹叙夹议的写法。
懂得不忘记过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。作者简介
张洁，当代女作家，1937年生于北京，1960年毕业于中国人民大学。改革之初，她发表了短篇小说《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，引起强烈反响，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里的孩子》《谁生活得更美好》分获1978年、1979年、全国优秀小说奖。总之，这是一位在当代文学界很有影响的女作家。蔷薇 琥珀 荠 绽 掰 码 苋
稚 zhì 蒿 hāo 癖 pǐ 煦 xù 惩罚 chéng fá 煞 shà漫不经心：
赏光：
迁就：
隔膜：随随便便，不放在心上。请对方接受自己的邀请。将就别人。情意不相通，彼此不了解。预习展示qiáng wēi hǔ pò jìzhànbāi mǎ xiàn 自读课文，思考下面的问题。
1、本文的线索？
2、本文叙了什么事？
挖荠菜痛苦的回忆 快乐的时光 无限的感慨作者写本文的目的是什么？ 通过挖荠菜这一件事折射出两代人之间的隔膜。作者希望以此为契机沟通两代人的情感和思想，希望孩子们了解过去的苦难，珍爱荠菜。因为珍爱荠菜就是珍爱今天的幸福生活，只有意识到什么是幸福，才能得到幸福。 合作探究文章开头说：“我对荠菜，有一种特殊的感情……”细读全文，你认为这种
“特殊的感情”体现在哪些地方？
解放后作者带孩子们到郊外挖荠菜时，孩子们有怎样的表现？作者写这些内容的意图是什么？
文章中说，有“一种比饥饿更可怕的东西”是什么？文章开头说：“我对荠菜，有一种特殊的感情……”细读全文，你认为这种“特殊的感情”体现在哪些地方？ 关键词：
有痛苦的回忆
有深深的怀念
有无限的感慨
有真诚的希望 解放后作者带孩子们到郊外挖荠菜时，孩子们有怎样的表现？作者写这些内容的意图是什么？ 关键词：迁就 挑
意图：
①与自己过去经历形成对比
②为下文议论作铺垫 文章中说，有“一种比饥饿更可怕的东西是什么？ 关键词：
精神上痛苦
苦难分析下列加点词语的作用。
1、碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手，跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”
2、而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野奔去。明确：1.跟，拍，跳，叫
刻画出了以欺凌穷孩子为乐的神态。
2.提，迈，奔
轻捷，豪迈，欢快
选择下列语句中没有错别字的一项
A.人们多半并不想认真地惩法一个饥饿的孩子。 B.我一声不响地挣扎着、扑滕着。 C.好像一下子掉进了神迷的的沉寂里。 D.我再也不必担心谁会拿着大棒子凶神恶杀似的追赶我。 E.迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。 阅读第13自然段，回答下面问题。（见教材） 把这段文字按记叙、议论的顺序划分为三层，并写出层意。
找出此段中心句。
在原文中用曲线画出议论的部分。
“它还表现在我们这一代人的一些见解和行为上。”“它”指代什么？
“漫不经心”和“懒洋洋”这两个词用得好，好在哪里？作文片段练习 要求：模仿课文在田野里游荡一段，用景物描写烘托（反衬）出人物心理，二百字以内。
