假如生活欺骗了你 教学设计 (3)

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假如生活欺骗了你
教学设计
1教学目标
1、了解普希金的生平和创作。
2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌所蕴涵的哲理。
3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
2重点难点
1、体会作者的思想情感，背诵诗歌。
2、结合背景，理解诗歌所蕴涵的哲理。
3教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么”阴与缺“？面对这些困难与挫折，我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱咐，这就是今天我们要共同学习的《假如生活欺骗了你》。（板书：假如生活欺骗了你）21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】研读诗歌，领悟哲理
1、读准字音，注意重音和停顿。
忧郁yù
瞬shùn息
假①jià假日②jiǎ假如
2、应该用怎样的感情基调朗读这首诗？
（明确：亲切自然、娓娓道来的劝说语气）
3、了解普希金的生平
普希金，俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，俄国现实主义文学的奠基人。他的作品多抨击农奴制度，歌颂自由与进步，政治抒情诗有《自由颂》和《致恰达耶夫》等。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，他处在恶劣的环境中却没有丧失希望与斗志，执著地追求理想。21教育网
4、教师设疑，学生交流讨论。
（1）题目”假如生活欺骗了你“是什么意思？
（2）怎样理解”而那过去了的，就会成为亲切额怀恋“这句诗的含义？
（3）全诗表达了怎样的哲理？（主题思想）
明确：（1）指在生活中遭遇了艰难困苦等不幸（即身处逆境）。
（2）含义：当一切都已成为过去后，在回头想这个在困境中勇敢地面对现实、执著追求理想的过程时，将会为自己的坚毅、顽强、不屈不挠而深感欣慰。（生活的勇士、乐观的精神）
（3）本诗以劝慰的口吻告诉人们：面对挫折要正确、乐观对待，要镇静，要坚信未来式光明的、美好的。
活动3【活动】有感情地朗读诗歌
1、学生自由读；
2、小组读并互评；
3、齐读。
活动4【练习】学写诗句，迁移拓展
假如，
不要，不要！
需要。
相信吧，。
活动5【讲授】课堂小结
今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。正所谓，”不经历风雨，怎能见彩虹！“
活动6【作业】作业布置
1、背诵诗歌；
2、阅读普希金有关资料和作品。
活动7【讲授】板书设计
假如生活欺骗了你
普希金
生活欺骗了你
——————不失望、不忧郁
被流放，身处逆境—————
乐观、镇静、坚信未来
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