心血凝成的作品 课件

课件17张PPT。心血凝成的作品‘情景导入　　人生的苦难往往孕育着艺的成功。
　　正如冼星海在《留学巴黎》中所说：
“一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。
我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了
《风》这个作品。
　　今天，我们学习冼星海的学生马可根据冼星海
的自述、选材于《留学巴黎》中关于写作《风》的
片断，写成的《心血凝成的作品》。 了解作者马可(1918～1976)，江苏徐州人。
当代音乐家.作曲家.音乐理论家。
曾任：中国音乐学院副院长、
　　　中国歌剧院院长。　　　　　　　　作品富有生活气息与民族色彩。
　　　　　　　歌剧《白毛女》《小二黑结婚》
　　 　　　　　秧歌剧《夫妻识字》
　　代表作　　管弦乐《陕北组曲》
　（百余首）　歌曲《南泥湾》
　　　　　　　电影音乐《画中人》 <<游击战歌>>　
<<太行山的呼声>>
<<保卫洛阳>>　
<<吕梁山大合唱>>
<<我们是民主青年>>　
<<咱们的军队回来了>>
<<帮助军队打胜仗>>　
<<咱们工人有力量>>
<<荒火>>　
<<血海深仇>>
……
战斗歌曲
革命歌曲预习展示解释下列词语：
悲天悯人：
积忿：
亵渎：
陡然：
忐忑不安：‘哀叹时世的艰辛，怜悯百姓的痛苦。郁积在心中的愤慨。轻慢，不尊敬。突然。心神不定。 定标自学1.
2.
3. 了解传记和传记文学的写法；理解“风”的内涵。
比较本文与《留学巴黎》在写法上的异同。
感受主人公忍辱负重，执着追求的的精神。 传记文体名。亦称“传”，记载人物经历的作品称
传记。其中文学性较强的作品即是传记文学。是
一种常见的文学形式。
传记记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口
述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、
描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生
平者，称“自传”。
传记文学在记述传记的主事迹过程中，会渗透自
己的某些情感、想象夸张。一般用散文的形式和
手法，有的和小说接近. 较鲜明的人物形象﹐较
生动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。传记和传记文学 *速读《留学巴黎》的12段、15－16段。 　 结合预习，浏览《心血凝成的作品》。
1.说说《心血凝成的作品》写了冼星海在巴黎求
学的几件事？
2.比较两篇课文对于创作《风》的描写，有什么
不一样的记叙特点？自主学习 合作探究1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的
情景有什么用意？
2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为秋风所迫歌》
中的诗句？有什么效果？ 一.点明题目，说明这部作品是冼星海呕心沥血的结晶；二.赞美他坚强面对困境追求音乐理想的精神。 ①两者境遇相近，引用诗句很好的衬托了作者创作条件
的艰苦和创作心境的悲苦。
②表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的
崇敬和赞美。 http://blog.sina.com.cn/wwxy 3.马可抓住了风，把它作为全文的核心意象的同时，
又把风的内涵作出拓展。在本文中，风具有三重含
义，你能具体说说吗？ 一是，冼星海住处的风——大自然的风。包含着冼星海
　　　自传的风，民族的历史的风。
二是，杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风。
三是，两者凝集起来的风——冼星海作品中的“风”。　　　 http://blog.sina.com.cn/wwxy ４.冼星海作品中风的形象，到底是什么样的呢？
请同学们找出课文中用音乐描写风的语段。……
音乐形象是旋律，本来是语言所不能传达的，但
是，马可找到了表述音乐的形象的语言，把专业
性术语和形象的可感性结合了起来。在这里，音
乐术语构成了音乐的旋律形象，更借助着对杜甫
的想像，透露出冼星海的内心形象，把音乐的风
和冼星海内心的风水乳交融地结合在一起。
由此而引发法国音乐大师们对冼星海的赞赏。 5.比较《留学巴黎》和《心血凝成的作品》
两文写不同的写作方法 。请从
内容：
体裁：
表达方式：
……
比较异同。自身体验；大胆想像。真实叙事的传记；传记文学合理的想像。 记叙、描写为主；描写为主。 6.马可对“考场事件”描写的如此细致有何好处？ 考场事件冼星海为简单的叙述，马为文学描写，
优于前者在三点:
1.细写门警反应，反差越大，越显得主人公的可贵；
2.突出了及感人的要饭票细节（体现冼的精神品质）；
3.采取小说情节手法，使故事极富情节性、戏剧性，
引人入胜。 交流释疑1.请同学们把预习中“我有这样的疑惑”说出来，
师生共同解决。
2.方法：
◎提出问题，同学回答。
◎同学解决不了，师生共同探究。巩固训练1、给下列红色的字注音。
凛冽 （ ）霎时 （ 　）
清廖 （ ）庇护 （ ）
暴虐 （ ）犬吠 （ ）
亵渎 （ ）颤栗 （ ）
布衾 （ 　 ）吞噬 （ ）
lǐnliáo nüè ?xiè qīn shà bì fèi zhàn shì 2.对课题《心血凝成的作品》理解有误的一项是
（?? ）
A.?指冼星海的作品耗费了他大量的心血 B.?形象地指出了作家在艺术道路上艰难而执著的
追求。 C.?课题用夸张的手法，指出了作家在艺术创作中
的尽心尽力。 D.?抒情化的题目，便于作者真情地赞美。C 3.写作特色：
1.语言特色： 运用文学笔法展现冼星海留学巴黎的生活和音乐创作，巧妙运用比喻、排比、反复等修辞手法，描写真实、细腻，语言生动形象。 2.动作描写。
3.心理描写。
4.环境描写。 5.侧面描写：
①演出后各位艺术家的言行突出了《风》艺术作品之高。 　
②考试时门警对冼星海的态度：一方面表现了冼星海才华出众；一方面也反映了外国人对中国人的偏见和歧视。