3.留学巴黎 教学设计
1教学目标
1.知识与能力：自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。
2.过程与方法：学习作者坚毅的精神。
3.情感态度与价值观：理解作者爱国的情操。
2重点难点
把握冼星海求学的艰难历程，体会作者的爱国精神。
3方法指导
自主 合作 反复浏览 探究
4教学过程
活动1【导入】导入新课
播放音乐《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》知道这首曲的作者吗？了解这位伟大的作曲家的求学历程吗？今天我们一同走近作者，了解作者，感受作者。共同欣赏《留学巴黎》
活动2【活动】预习展示
1、《留学巴黎》的作者是 ，他与 共同完成了黄河大河唱八大乐章。有 的称号。
2、根据拼音写汉字：注意这些词语的解释。
shē望,（ ） 因要求过高而难以实现的希望。
西zǎi（ ）, 旧时称洋行、西式餐馆等行业所雇佣的男仆 。
琐xiè（ ）, 琐碎 。
Jiǎo（ ）幸，意外获得成功或免除灾害，幸运。
迷wǎng（ ）, 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
xuàn（ ）晕，头晕眼花感觉到自身或周围的东西旋转。
活动3【活动】速读课文，整体感知
1、作者留学巴黎的学习历程可以分为四部分，分别用简明的语言概括？
第一：简述
第二：叙写在巴黎
第三：叙写对 和 的执着追求 。
第四：写学成归来， 。
活动4【活动】再读课文，感知内容：
1、《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？
2、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？
3、这些事件中，哪一件最让你感动，为什么？
4、冼星海取得了那些成就？
5、冼星海为何拒绝留在巴黎？
活动5【活动】评价与反思：
结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？
活动6【活动】拓展延伸
1、积累刻苦求学的故事。
2、请写一句关于立志的名言。
活动7【活动】课堂小结
胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。相信，成功源于艰苦奋斗！
课件14张PPT。留学 巴黎冼星海教学目标：
1、阅读课文，了解这位音乐大师求学的艰苦历程。
2、学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神。
3、理解作者的爱国情操。
冼星海（1905年--1945年）
伟大的人民音乐家、作曲家，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。冼星海 奢望 西崽 琐屑 迷惘 穷拙
揩拭 眩晕
预习展示shēz?ixièw?ngzhuōxiǎnkāixuàn
文章记叙了作者在巴黎的留学经历，请概括出作者留学巴黎的学习历程分几个阶段？速读课文，整体感知： 内容概括：
四、学成归来，报效祖国一、简述留学巴黎的原因
二、叙写在巴黎辛酸屈辱的艰苦生活三、叙写对学业和艺术的执着追求
再读课文，感知内容：课文记叙了作者到巴黎之后经历的事情。总共记叙了几件事呢？
这些故事哪一些是详写呢？那件事给你感受最深呢?
研读，讨论一：
1、 冼星海取得了哪些成就？为何拒绝留在巴黎？
2、学习本文之后你对冼星海的印象是什么？
研读，讨论 二：
条件艰苦
困难重重生活－
学习－
身体－忍辱负重
四处打工忙里偷闲
千方百计积劳成疾
顽强克服爱国激情不怕困难
顽强拼搏 评价与反思： 结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？拓展延伸1、积累刻苦求学的故事。
2、请写一句关于立志的名言。
教师寄语 胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。相信，成功源于艰苦奋斗！谢谢指导谢谢指导
