最苦与最乐 教学设计
1教学目标 1,了解作者，并识记议论性文体的基本 要素。初步了解议论性文体的写法。 2,掌握文中出现的生字词，理清思路、理解文章的思想内涵。 3,体察人生的苦乐，树立正确的苦乐观 和积极进取的人生态度。
2重点难点
识记议论性文体的基本要素。初步了解议论性文体的写法。（重点）
理解文章的思想内涵。 3,体察人生的苦乐，树立正确的苦乐观（难点）
3教学过程
活动1【导入】导入
欣赏梁启超的《少年中国说》朗诵视频导入新课
活动2【活动】梁启超与中国近代化 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州，1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
活动3【讲授】议论文的相关知识 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点，是一篇议论文的灵魂、统帅。任何一篇议论文只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。 论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。 论证是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何用论据来证明论点”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。
活动4【活动】自读课文，整体感知 ⑴ 全文有几个自然段？
⑵哪几个自然段写最苦？
⑶哪几个自然段写最乐？
⑷ 全文是按什么结构来写的？ （5）文章是围绕哪个词来谈苦乐的？
活动5【活动】小组合作，探究问题： 1、读完全文，你觉得作者的观点是什么？ 作者梁启超想要表达什么样的思想感情？ 2、作者是怎样一步一步证明自己的观 点的？请简要概述作者的写作思路。
活动6【活动】小结 在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢痛苦，但苦与乐本就是一对孪生姐妹，永远伴随着我们。学习知识也是如此，五更起，三更眠，十年寒窗所付出的艰辛绝不是生之大苦，相反，迎接我们的将是苦尽甘来的生之最乐。用普希金的话说“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋。”
活动7【练习】拓展训练 对于文中梁启超提出的有关“苦与乐” 的观点你有何看法？联系实际把你对 人生苦乐的看法写下来与大家交流？
课件18张PPT。最苦与最乐梁启超学习目标：1,了解作者，并识记议论性文体的基本
要素。初步了解议论性文体的写法。
2,掌握文中出现的生字词，理清思路、理解文章的思想内涵。
3,体察人生的苦乐，树立正确的苦乐观
和积极进取的人生态度。 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州，1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。议论文的相关知识： 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点，是一篇议论文的灵魂、统帅。任何一篇议论文只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。论证是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何用论据来证明论点”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。①契( )约 ②揽( ) ③悲天悯( )人
qìlǎnmǐn注音释义：
无入而不自得：
君子有终身之忧：
任重道远：
悲天悯人：
死而后已：
如释重负：
君子无论处于什么境地，
都能顺心适意。情操高尚的人终生都忧虑。任务繁重道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 对社会和人类的灾祸和苦难等表示忧虑
和同情。死了以后才停止，指奋斗到死为止。好像放下了沉重的负担。
⑴ 全文有几个自然段？ ⑵哪几个自然段写最苦？ ⑶哪几个自然段写最乐？ ⑷ 全文是按什么结构来写的？
（5）文章是围绕哪个词来谈苦乐的？（ 5 ）（1— 2 ） （3— 4 ）（分--总 ）
（责任）自读课文，整体感知：再读相关语段，用自己的话
概述课文每段的主要内容？ 人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀!有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。 翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。------大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？------那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了.小组合作，探究问题：1、读完全文，你觉得作者的观点是什么？
作者梁启超想要表达什么样的思想感情？
人生苦乐源于责任是否尽到。作者正是目睹社
会上一些人逃避责任的现象，有感而发告诉我
们要以天下为己任，为国家尽力，为百姓尽心，
才能不愧于人生。充分体现了作者坚定的人生
信念和崇高的人生理想。
2、作者是怎样一步一步证明自己的观
点的？请简要概述作者的写作思路。作者从一系列人生之苦谈起，然后说出自己的观
点： “ 人生最苦的事莫过于身上背负一种未了
的责任。”（提出问题）然后正面论述自己的观点
人生最乐的事是尽了自己的责任。并进一步说明
尽得大责任，便得大快乐的道理，（分析问题），
最后自然得出结论：责任只能解除，不能逃避的
道理。（解决问题）
小结： 在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢痛苦，但苦与乐本就是一对孪生姐妹，永远伴随着我们。学习知识也是如此，五更起，三更眠，十年寒窗所付出的艰辛绝不是生之大苦，相反，迎接我们的将是苦尽甘来的生之最乐。用普希金的话说“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋。”
对于文中梁启超提出的有关“苦与乐”
的观点你有何看法？联系实际把你对
人生苦乐的看法写下来与大家交流？拓展训练：你的任务完成了吗？
