游岳阳楼记 教学设计 (4)

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游岳阳楼记
教学设计
1教学目标
1．掌握文言词语，积累文言知识。
2．学习诗歌及写景散文的写法，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2重点难点
重点：能熟练地朗读本文，掌握文中的生字及文言知识。
难点：学习诗歌及写景散文的写法，提高鉴赏诗文的能力。
3教学过程
活动1【导入】简介作者
袁中道，明代文学家。字小修，一作少修。湖北公安人。万历进士，官至南京吏部郎中。少即能文，长愈豪迈。与其兄宗道、宏道并有文名，时称“三袁”，同为公安派。其绩稍逊于宏道。反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，“天下无百年不变之文章”；提倡真率，抒写性灵。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】朗读课文
学生朗读课文，老师做以下指导：
1.
读准字音
淼miǎo
屏息bǐnɡ
裣衽liǎn
rèn
诎qū
妖茜qiàn
泫然xuàn
增堞dié
玄鬓已皤pó
2、读准停顿
及春夏间，九水发|而后有湖
昔|滕子京|以庆帅|左迁此地
盖从|君山酒香、朗吟亭上|望洞庭
而|文法吏|以耗国|议其后
炮车云|生
活动3【活动】整体感知
1、学生根据课文注解，理解课文内容。
2、找出文中表作者因景变而发生感情变化的句子，对于这情感的变化，你有什么看法？
3、作者在文中还联系了哪些历史人物？有何用意？
活动4【活动】比较探究
孟浩然、袁中道表达的思想境界与杜甫、范仲淹有什么不同？
活动5【活动】比较探究
孟浩然、袁中道表达的思想境界与杜甫、范仲淹有什么不同？
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